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视频标签：比例的意义
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视频课题：冀教版六年级上册第二单元第一课时《比例的意义》河北省 - 保定
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冀教版六年级上册第二单元第一课时比的意义_河北省 - 保定
教学目标：
1、使学生理解并掌握比例的意义。
2、学会用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 3、培养学生的观察能力、判断能力及发散思维。 教学重点与难点： 1、理解比例的意义。
2、能应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并成正确组成比例。 教学用具：
多媒体课件、平板电脑 教学过程： 一、引出课题。
1、师：请同学们看大屏幕，这是我们今天要研究的内容：比例。 看到这个词，你想到了我们学过的什么知识呢？（比） 比和比例只差了一个安，你有什么想知道或想了解的吗？ 2、学生自由发言。
就请同学们带着你的问题一起走进今天的课堂。 二、复习旧知。
1、什么叫做比？怎样化简比？什么叫做比值？
2、用比解决问题：一面国旗的长是96cm，宽是64cm，长与宽的比是多少？比值是多少？
三、探究新知。
1、通过兔博士网站的介绍，了解我国国旗的常用的五种规格，适时进行爱国主义教育。
2、学生自由选取两种国旗规格，分别写出长与宽的比，或宽与长的比，并求出比值。 3、学生汇报，教师板书。
4、给出比例的定义。师：这两个比的比值相等，我们可以用一个什么数学符号把这两个比连接起来呢？（等号）像这样的式子就叫做比例。
5、指名学生按照比例的定义，说出几个比例式，其他同学判断是否正确。 四、巩固提高。
1、判断哪组中的两个比可以组成比例。 巩固对比例意义的理解
2、判断下列说法是否正确。①两个比可以组成一个比例。②等式就是比例。③2：3和3：2可以组成一个比例。④比值相等的两个比一定能组成一个比例。
通过不同形式的表述，加深学生对本节课所学知识，比例意义的本质理解。
3、写出固定比值的比，并组成比例。 培养学生的发散思维和逆向思维。
4、想一想、说一说：比和比例有什么联系与区别？
五、课堂小结：
师：同学们你一言我一语，比和比例之间的联系和区别就找到了。相信你们一定对比例有了更深刻的认识。其实生活中、也有很多有趣的比例。（了解人体中有趣的比例）下节课，我们就试着当一当小福尔摩斯，来推算出罪犯的大概身高。
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