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视频课题：新人教版数学六年级下册第四单元《比例的意义》河南省优课
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比例的意义
【教学内容】
比例的意义（教材第40页的内容）。 【教学目标】
1.理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。
2.培养学生的分析概括能力，经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。
3.感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对联系，培养探究精神。
【重点难点】
1.认识比例，理解比例的意义。
2.在已有知识的基础上，结合实例引出新的知识。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习导入 1.什么叫做比？
2.说出下面比各部分的名称。
3 : 4 7
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3.求下面各比的比值。
二、新课讲授
1、出示四张图片，都有共同的标志——国旗，国旗是一个国家的标志，所以我们每个人都要尊重和爱护它。国家专门制定了《国旗法》，老师从中选取了和数学有关的内容：
国旗通用尺寸为如下五种： 甲：长288cm，宽192cm 乙：长240cm，宽160cm 丙：长192cm，宽128cm 丁：长144cm，宽96cm 戊：长96cm， 宽64cm
这些尺寸的长和宽都不相同，制作出的国旗的大小也不一样，但国旗的 形状却不改变，为什么？
预设生：国旗的长和宽的比值相同。 共同验证，计算比值 288：192=
23240：160= 23192：128= 23144：96= 2396：64=2
3 2.观察5个比，比值相等。可以把比值相等的两个比用等号连接起来，写成一种新的式子，师举例288：192= 240：160 学生仿例子写出比例。
师：像这样的式子就叫做比例。观察这些式子，他们有什么共同的特点？
明确：有两个比，且比值相等，就能组成比例。 你能说出什么叫做比例吗？
教师板书：表示两个比相等的式子叫做比例。 3.指明上台写出比例的分数形式 4.找比例。
师：在这五种尺寸中，你还能找出哪些比可以组成新的比例？ 三、课堂练习
1、完成教材第40页“做一做”第1、2题。
2、在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数中，任选四个数组成比例。 四、生活中的比例 五、课堂小结
说说这节课你的收获？
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