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视频标签：蚂蚁做操
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视频课题：小学数学北师大版三年级上册六 乘法_蚂蚁做操_广东省优课
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小学数学北师大版三年级上册六 乘法_蚂蚁做操_广东省优课
北师大版义务教育教科书·三年级上册数学·第52-53页的“蚂蚁做操”----两、三位数乘一位数的乘法（不进位）。
【学习目标】
1.知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2.能力目标：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 3.情感目标：在学习过程中，学生学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听，善于思考的好习惯。 【教学重点】
用竖式计算两三位数乘一位数（不进位）的乘法
【教学难点】
理解如何运用竖式乘法运算每一步的具体含义
【教学具准备】
课件，蚂蚁图片等。
【教学过程】
一、课前复习：口算 二、创设情境，提出问题
1、出示学习目标。
2、出示“蚂蚁做操”情境图。
学生独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息。 3、结合数学信息提出乘法问题。 4、让学生独立列出算式。
5、学生尝试口算，并反馈说说是怎么算的。巩固两位数乘一位数的计算方法。
6、12×4等于多少，还可以怎么算呢？这节课我们继续探究像这样的两位数乘一位数的计算方法。 三、探究引导，建构新知 （一）直观明理
1、为了方便大家探索计算12×4的计算方法，将蚂蚁图抽象成点子图。 2、让学生用自己喜欢的方式在点子图上圈一圈，算一算。 活动要求：
①圈一圈，你打算将点子图圈成几个部分？ ②算一算，根据你所圈的过程写出你的算式。
③说一说，小组间说说你的思考过程，你先算什么，再算什么，最后算什么。 3、选择几种有代表性的圈法，全班交流。 （二）抽象算法
1、交流碰撞，理解算理。
直观点子图，数据列表、抽象竖式之间的联系，引导学生明确竖式中每一步的计算含义。 2、板书竖式，规范书写。
①、学习乘法竖式的简写形式，重点引导学生说一说竖式计算每一步的具体含义，为什么8写在个位上，表示什么；4写在十位上，表示什么。
②、教师引导学生互相交流关于竖式计算规范化的问题。 ③、通常竖式计算都采用乘法竖式的标准形式。 3、反馈练习，及时巩固。
出示练习13×3，让学生用竖式计算。 （三）类比迁移
新知拓展：计算213×3=
引导学生挑战竖式计算三位数乘一位数，进一步交流算法。 （四）回顾反思
1、小组交流：讨论如何竖式计算两、三位数乘一位数。
2、引导学生用自己的语言总结两三位数乘一位数的计算方法。 3、师生归纳总结。 四、应用新知，解决问题 1、判断题。
2、算一算(课本53页)的第2题。 3、填空题。 4、应用题。
五、知识梳理 ，总结反馈
通过这节课的学习，你学到了什么？
板书设计
蚂蚁做操
两、三位数乘一位数的乘法（不进位）
一共有多少只小蚂蚁？
12×4=48（只） 213×3=639 1 2 213
× 4 ×
3
4 8 639
答：一共有48只小蚂蚁
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
