视频标签:语文园地四
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视频课题:部编版小学语文二年级下册《语文园地四》识字加油站 字词句运用-宁夏 - 银川
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《语文园地四》教学设计
教材分析:
“识字加油站”列举了7个玩具名称,引导学生认识与玩具名称有关的10个生字,将识字、学词和认识事物有机结合一起。泡泡提示“我还玩过的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,体现在生活中识字的理念。
“字词句运用”包含两方面内容:一是积累描写心情的词语,分成“生气、高兴、难过”3类写下来,二是仿照句子,根据提示发挥想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 教学目标:
1、联系生活,学习与玩具名称有关的7个词语,正确认读10个生字,并拓展更多的玩具名称。
2、通过演一演的方式,理解形容心情的词语,正确在语境中运用形容心情的词语。
3、结合图片,联系日常生活,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子、写句子。 教学重点:
1、联系生活,学习与玩具名称有关的7个词语,正确认读10个生字,并拓展更多的玩具名称。
2、通过演一演的方式,理解形容心情的词语,在正确语境中运用形容心情的词语。 教学重点:
1、说出自己玩过的玩具。
2、结合图片,联系日常生活,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子、写句子。 教学准备:
课件、生字卡片(教师)、生字卡片(学生)
教学过程:
一、小猪佩奇情境导入:
今天天气晴朗,小猪佩奇的心情也很好,它骑着单车来邀请大家去它家里做客。它拿出了自己最心爱的玩具与大家分享,你们认识这些玩具吗?自己先说一说。 二、识字加油站授课:
过渡:佩奇说,想要玩这些玩具,首先要准确叫出这些玩具的名称!
1、学习玩具名称词语: ①同桌两人借助拼音帮帮学。 ②双轨小火车带拼音认读词语。 ③去拼音你还能认出他们吗? ④单列小火车去拼音认读词语。
⑤词语宝宝悄悄跑到了大家桌上,请拿到词语卡片的同学贴在黑板上并领读。 ⑥齐读词语。
2、佩奇妈妈为大家端来了两盘诱人的大苹果,苹果苹果谁来吃? (请生玩摘苹果游戏)
过渡:能全部吃掉这些大苹果,相信你们一定有特别好的识字方法,
3、同桌交流识字方法。(学生汇报交流)
4、老师给这些字宝宝找到了一些新朋友,请大家来认一认。(小老师领读)
5、淘气的小佩奇想和大家玩个游戏,请同学们拿出学习单,按照学习要求完成第一题。请生上台汇报。
6、佩奇的玩具被我们准确找出来,佩奇的玩具有很多,相信你也有很多的玩具,拿出你准备好的词语卡片,试着用这样的句式“我最喜
欢的玩具是……,因为……,实在是太有趣了。”介绍你最喜欢的玩具。
三、字词句运用授课:
过渡:听大家说的这么好,佩奇妈妈奖励大家听一首小儿歌,让我们一起跟着儿歌做动作吧。(播放儿歌视频)
1、孩子们,刚才小儿歌里唱出了哪几种心情呢?(高兴、生气) 2、心情同样可以用图片表示,你能看出图片中的心情吗? 3、形容心情的词语有很多,你还能说出哪些? 4、老师也积累了一些形容心情的词语,一起读读。
5、你能选出其中的一两个词语创设情境演一演吗?(同桌合作演一演并上台表演)
6、猜一猜这三幅图中小朋友的心情是怎样的?(害怕、激动、委屈) 7、我们离开了小猪佩奇家,回家的路上我们看到了这样的情景: ①出示句子,请生读句子,说说藏在句子里的小秘密。
②喜鹊阿姨站在窝边,比较短的时间内做了几件事?分别是哪几件事?
短时间内发生的几件事我们可以“一会儿……一会儿……一会儿……”来连接。
③老师也给大家带来了两幅图,我们一起来试着说说这样的句子。 ④这是谁?孙悟空。孙悟空一个筋斗云翻出十万八千里,孙悟空也会七十二变,和你的同桌试试说说这个句子。
⑤生活中我们也可以用这样的句子来写话,完成练习单第二题。 ⑥请生上台展示句子,师生评议。 四、小结:
1、这节课你有什么收获?
2、今天在小猪佩奇家玩的开心吗?别忘了回到家和爸爸妈妈分享你今天的快乐。
板书:
语文园地四
识字加油站 字词句运用
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 (心情图片) 遥控坦克 溜溜球 橡皮泥
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