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视频标签：下册语文园地四
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视频课题：部编版小学语文二年级下册语文园地四“识字加油站+字词句运用”河南省 - 洛阳
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《语文园地四》教学设计
教学目标：
1．认识玩具，会认10个生字。 2．积累表示心情的词语。
3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 重点难点：
1．会认10个生字，认识玩具名字。 2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”进行说话练习。 教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集与心情有关的词语。 教学过程： 一、导入新课
1、师：同学们，老师今天给大家带来了一位老朋友，看看是谁呢？
出示图图的图片 2、师：对，就是图图。想知道六一儿童节这一天图图是怎么过的吗？
早上，他和妈妈从家里出来，来到了万达广场，这里呀，有一家“海绵宝宝玩具店”，图图发现了许多好玩的玩具。（出示图片，学生齐答，教师将玩具图片贴在黑板上） 好了，这就是一面玩具照片墙了。
二、认识汉字 （一）、读词语
师：进了玩具店里，图图遇到了难题，好多玩具的名字，他不会念，我们去认一认，来帮帮图图，好吧！
1、现在请把书打开到53页，先读读拼音再读读词，有不会读的请同桌帮帮忙。（学生自由认读）
2、来，咱们试着一起来读一读吧。 （全班齐读，手捧书，看书读） 3、男女生分开来读一读吧，男生读一个词，女生读一个词。
4、师：来，咱们请一位小老师带领大家读一读。 （ Ppt全班齐读 一张一张）课件出示带有图、拼音的词语，指名生当小老师带读，重点指导“翁”、“陀螺”的读法）
师：咱们的小老师真不错，发音标准，声音洪亮。把掌声送给他们！ 5、 有节奏地拍手读一读。
6、师：来，挑战一下，没有了拼音宝宝，你们会读吗？咱们把小火车开起来吧！小小火车开起来……（生开火车读）
注意，继续挑战，难度增大，打乱了顺序。小小火车开起来…… 7、 去掉拼音，出示词语卡片，送词语宝宝回家。
师：现在，玩具店的店长海绵宝宝让拼音隐身了，只剩下这些词语卡片。这些词语宝宝可喜欢大家了，看，他们飞到了你们中间，（师发词语卡片）
让我们来找一找这些词语宝宝吧！ 师：毽子、毽子，在哪里？ 生：毽子、毽子在这里。
（生上讲台举起词语卡片领读，并把词语卡片贴在图片的下面） （二）、认识汉字
1、师：感谢亲爱的孩子们，词语宝宝都和他的照片对应好了，完全正确。不过，调皮的生字宝宝又溜到了我们的屏幕上了！啊哈！让我们一起读出他们的名字。
2、去掉词语，出示单个的字，交流识字方法。
齐读生字，“倒”是个多音字，可读“dǎo”，也可读“dào”，你能每个读音组一个词吗？（生组词并领读） （1）“毽”字这么多笔画你怎么记住它？ （2）“枪、橡”二字有什么共同之处？“木”字旁的字与什么有关？你还知道哪些“木”字旁的字？ （3） 陀、螺
（4）翁：是一个姓氏；也指老年的男子，老头儿。我们把白头发的老人叫做“老翁”。如果这个老人是捕鱼的就叫“渔翁”。如果这个老人很有钱，就叫“富翁”。
师：认识汉字有很多方法，形声字，偏旁归类，多音字，联系生活，都是识字的好方法，你们教会了图图，你们真厉害！ 3、走迷宫。 （三）、认识其它汉字、说话练习
1、师：除了今天我们认识的这些玩具，你还知道哪些玩具？拿出你们制作的玩具卡片，在小组里互相认一认，读一读它们的名字吧。 小组领读、认字。
2、按照句式介绍你最喜欢的玩具，注意把话说完整。
（ Ppt我最喜欢的玩具是 ，因为 ，玩起来很有趣。）
师：同桌之间自由说一说，说给你的同桌听，有困难的话，同桌帮助一下。（学生自由讨论，介绍玩具，然后请同学回答。）
3、图图现在有个新的发现，你猜猜他发现了什么？ PPT 货架上不同类的玩具。 三、积累词语
师：你们太棒了，能感觉到货架上的玩具分类有序摆放的，今天，图图也买到了他非常喜欢的玩具，你们看，图图脸上露出了这样的表情（出示高兴图片），猜猜他是什么心情？（高兴、开心、快乐）谁能用一个四字词语来形容一下他高兴的心情呢？（兴高采烈、喜气洋洋、笑哈哈、乐呵呵）
1、这么多的词语都表达了高兴的心情，你知道“兴高采烈”的意思吗？（生表演）
2、其他同学说一说兴高采烈的样子。
3、捧着他心爱的玩具玻璃沙漏，图图高兴地走出了玩具店，可是，一不小心，玩具沙漏掉在了地上，摔得粉碎，看图图的表情，（出示难过图片），他的心情此时是------（难过）的 图图（ ）地说：“我心爱的沙漏啊，怎么会碎了呢！”
括号里我们还能填哪些词语呢？（悲伤、难过、悲痛至极、愁眉苦脸）
那么，你生活中有没有亲身经历过或者看到过“悲痛至极、愁眉苦脸”的事情？（生回答交流）
4 、图图的妈妈看到这一幕，表情是这样的（出示生气图片），可以看出，妈妈很---------（生气） 妈妈（ ）地说：“看看你干的好事！连个玩具也拿不好！” 指名读一读
师：括号里我们还能填哪些词语呢？（愤怒、生气、怒气冲天、火冒三丈）
那“火冒三丈、怒气冲天”又是什么感觉？谁来演一演。
你能说说这两个词语与“生气”有什么不同吗？（比生气的程度更深，具有夸张的意味。） 读形容生气的词语。
5、师：通过图图和图图妈妈的表情、动作、语气等，我们读懂了他们的内心，聪明的你们观察一下，发现这些词语有什么特点吗？（都是形容心情的词语。）
6、赶紧把这些优美的词语送进书上53页吧，每一行摘抄1—2个。 四、说句子
1、下面，我们来认识一组词 “一会儿……一会儿……一会儿 ” 师：还记得我们在哪篇课文里读过三个一会儿这样的句子吗？（《枫树上的喜鹊》） 让我们来读一读，边读边思考：我们什么情况下会三个“一会儿”一起用呢？
2、师：刚才不愉快的事情已经过去了，图图和妈妈一起来到了万达商场的一楼，看看图图在玩什么？
生：图图在玩滑板；图图在踢毽子；图图在捏橡皮泥。
用“一会儿……一会儿……一会儿 ”把图图这天下午丰富多彩的活动连起来说一遍？
3、看，有72般变化的孙悟空来了，播放《孙悟空大战二郎神》 视频。
你能用“一会儿……一会儿……一会儿”说出孙悟空的变化吗？ 4、说句子练习，交流、展示。 5、在我们美好的生活中，在许多场景中，有许多活动，都可以用上“一会儿……一会儿……一会儿 ”。比如水中的鱼；树上的小鸟；夏天多变的雨；假山上好动的猴子……说给你的好同桌听吧，稍后请同学们把你优美的句子说给大家听听。（学生交流、展示） 五、总结
师：同学们，今天这节课觉得好玩吗？（好玩），那你们现在是怎样的心情呀？（开心）图图的六一儿童节过得也很开心。在他的陪伴下，我们不仅认识了很多玩具，也认识了很多字；积累了很多表示心情的词语；还在各种活动中，学会了用“一会儿……一会儿……一会儿”来说话，用我们优美的语句来描绘我们快乐的生活。 真是收获多多！
谢谢大家！下课！ 板书设计
语文园地四
认汉字 积词语 说句子
（玩具） （心情） （活动）
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