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部编小学语文人教版一年级下册语文园地四和大人一起读妞妞赶牛-浙江

视频标签:语文园地四,和大人一起读,妞妞赶牛

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视频课题:部编小学语文人教版一年级下册语文园地四和大人一起读妞妞赶牛-浙江

教学设计、课堂实录及教案:部编小学语文人教版一年级下册语文园地四和大人一起读妞妞赶牛-浙江省 - 温州

妞妞赶牛 
教材简析: 
《妞妞赶牛》是一篇绕口令,讲了妞妞赶牛在河边走,牛牛要吃河边的柳枝,妞妞不让牛牛吃,想赶牛走,可是牛不仅不走,还要用头顶妞妞,妞妞没办法,准备捡起石头赶牛牛,牛牛一看,马上扭头就走。插图上牛身躯庞大,小姑娘柔弱瘦小,让一个小姑娘控制这么个庞然大物,一个小姑娘的机智、勇敢、可爱就跃然纸上了。这是一篇绕口令,作为一门特殊的言语形式,不仅能锻炼学生的口才,增强学生的记忆力,还能培养学生的反应能力。 教学目标: 
1. 借助拼音把儿歌读正确,通过和老师一起拍手读、打节奏读等读出儿歌的 节奏;通过和老师聊一聊,演一演读懂儿歌的大致内容,通过比一比来考级,感受绕口令迅速流利的语言特点。 
2.在多种形式的诵读中感受妞妞的机智可爱。通过交流,欣赏图片等初步感 受“赶牛”这一中国独特而又妙趣横生的文化现象,通过补充读、欣赏《中国话》歌曲,增强对“绕口令”这一传统言语游戏的喜爱。 设计理念: 
   以发展孩子的阅读兴趣为首要任务,努力创设轻松愉悦的亲密氛围,以享受读书的快乐为出发点,引导孩子喜欢绕口令这种语言游戏,喜欢妙趣横生的“赶牛”情境。用最简单的读一读、聊一聊、比一比、玩一玩,探索“和大人一起读”更简洁、更方便、更有效的共读方式。 教学过程: 
板块一  我们一起读 
一、谈话交流,了解共读对象 
1.小朋友们,你们喜欢读书吗?最喜欢和谁一起读书? (出示和父母老师的共读图片。) 
2.今天也有和大人想成为你们的读书伙伴,猜猜他是谁? 二、认识人物,理解“赶”    1.认读名字,介绍人物 
今天我们一起读的儿歌和一头牛、一个女孩有关。出示图片。 2. 人物找名字,做自我介绍  我叫……,是……。    3.人物来排队 
 
                    
             
                    
                            动手排排看:谁在前,谁在后,才有赶的感觉?  三、关注字音,读好儿歌 
1.小手指着每个字,把字音读正确。 2.准确认读,自主发现    
 ▲关注读音,你有什么发现? 把这些发音相近的字集中在一起,他们手拉手,就变成了我们中国非常传统
的一种语言游戏,叫绕口令。 3.读好绕口令的每个句子 
一些绕口的句子要多读两遍。我们把这些难读的句子单独读一读。多读两遍。  四、师生共读,读出节奏    1.师生接力读。    2.拍手读。    3.打着响板读 
   4.学生拿着响板、铃鼓小组合作读。  
                          板块二   我们聊一聊 一、欣赏图片,感受乡村儿童“赶牛乐”    
                                                          
二、聊一聊,寻找儿歌中的赶牛乐  1.和老师聊一聊 
 牛和儿童的故事看起来都很好玩,很开心,绕口令里哪些画面你读起来也觉得很好玩,很开心? 2. 和老师演一演 
老师当妞妞,学生当牛牛,合作演一演“妞妞护柳扭牛走”“牛牛扭头顶妞妞” 3.妞妞与牛牛的PK 
妞妞厉害还是牛牛厉害呀?可是牛牛是这么大,妞妞却这么小?(出图) 
妞妞  牛牛  河边柳  拗不过   扭牛走  
 
                    
             
                    
                             
                          板块三    我们比一比 一、观看视频,感受绕口令的迅速流利 播放外国小孩绕口令 
绕口令就是我们中国民间比嘴皮子功夫的一种游戏。可是近些年外国人也喜欢说中国的绕口令了。这个外国小姑娘说绕口令要一口气说完才厉害。 二.绕口令分级赛 
接下来我们来比一比,分级挑战读:一口气说完看谁最厉害。      
 
板块四    我们玩一玩 
一.尝试读绕口令《小山登山》  
   读得过瘾吗?中国人为了练嘴皮子,有很多绕口令呢!自由读《小山登山》 二、欣赏绕口令说唱《中国话》 
很多绕口令编在一起,有人还编成了歌儿!想听吗? 播放绕口令说唱《中国话。》 
    ▲总结:你们听,歌里最后说,许多外国人都在学中国话,他们都在练绕口 令呢!随着中国话的走红,绕口令也要走向世界呢!回去可以和爸爸妈妈一起搜 一搜外国人说绕口令的视频看看! 

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