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视频标签：语文园地二,和大人一起读,阳光
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编小学语文人教版一年级下册语文园地二和大人一起读《阳光》江苏省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编小学语文人教版一年级下册语文园地二和大人一起读《阳光》江苏省级优课
和大人一起读《阳光》教学设计
一、画一画，想一想——注重读书质疑的习惯培养。
1.导入，读书时间到了，你们高兴吗？ 2.大家喜欢什么样的天气?为什么？
3.老师范读：今天我们就一起来朗读《阳光》这首小诗。 （大人都，孩子听，边听边想）听老师读，在不明白的地方画上？。 预设交流：喜欢在阳光下运动，喜欢在阳光下玩游戏......
4.释疑：“锦缎”——丝绸与棉布区别在哪？在光照射下有何区别？ 看图比较金光闪闪小河与锦缎之间相似之处。预设：闪闪发亮，长长的。 读一读，体会比喻形象
三、猜一猜，读一读——理解句段间的逻辑关系。
1.学习段第一段，读一读，说一说（多、无私） “洒遍” 无私、多
2.田野、高山和小河——有序性表达 学习第二自然段，猜一猜作者怎样写？
A先学第一句田里的禾苗，因为有了阳光更绿了发生了什么样的变化？ B感受句式特点，抓住更绿与阳光的因果关系。
猜第2、3小句与第一段之间的关系。看图朗读（指名）2、3句 C三组朗读三句话，进行角色体验.
确定段1、2间关系，感受先总后分的段式特点。 D根据先总后分的构段特点尝试依序背诵1、2段。 E仿作，看图，根据构段特点先说三图，再合起来说一说。 四、演一演，说一说——感谢阳光的情义。
1.如果我是禾苗，我会说什么呢？
运用以上句式，同桌交流，转换书面语言内化表达。（说出感谢和原因） 2.师小结：阳光、禾苗、小树小河等很重要、很宝贵。所以说（出示：阳光像金子。）
四、想一想，议一议——深化理解阳光可贵之处。
1.引读：抓一把金子吧？生：不行！为什么？ 出示：谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
2.想象深化理解，阳光属于谁，灵活运用“什么因为有了阳光，怎么样？”句式表达，感受阳光属于世间万物。
3..话锋陡转，促生成
如果没有阳光，世界将怎么样？（出示以下句式） 如果————，禾苗将———— 如果————，小动物将———— 如果————，人类将————
师：为什么阳光比金子更宝贵？(体味阳光和生命之关系。) 预设：看不见东西、庄稼无法生长、人类不复存在......
4.再读：“阳光像金子，阳光比金子更宝贵！” 五、换一换，比一比——交流感受诗歌用词精妙。 出示：早晨，我拉开窗帘，阳光就照进了我的家。 早晨，我拉开窗帘，阳光照跳进了我的家。
1.读一读，比一比：“照、跳”哪个词用的好，为什么？
预设：有动感、有情趣、予以太阳以生命、儿童的世界里万物皆有生命..... 2.介绍儿童诗的特点。
六、忆一忆，说一说——总结习得的阅读方法
1.老师介绍金波和他的作品
2.回望：如果你喜欢这些书，和谁一起读?打算怎么读？ A.边听边问； B.边读边想； C.合作读； D.想象读； E.学习句式，习得方法； F.边读边欣赏，体会用词精妙。 3.再读“读书口号”，让阅读成为最美的事情。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
