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视频标签：语文园地二,和大人一起读,阳光
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编小学语文人教版一年级下册语文园地二和大人一起读《阳光》天津
教学设计、课堂实录及教案：部编小学语文人教版一年级下册语文园地二和大人一起读《阳光》天津
语文园地二“和大人一起读”
《阳光》教学设计
一、教学目标
1. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过多种方式的阅读，让学生感受到阳光的美好与宝贵。 3. 指导学生积累语言，创编语言。
4. 享受一起阅读的快乐，培养学生的阅读兴趣，指导学生读书方法。 二、学情分析
《阳光》是部编本教材一年级语文下册“语文园地二”的“和大人一起读”栏目的一篇文章。上学期，学生已经有过这个栏目学习的基础，学生知道本栏目可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、叔叔阿姨以及老师等一起阅读，在共同读书时，可以采用多种方式，如多人合作读（包括轮读、齐读等）、打节奏读（包括拍手或肩读、跺脚读等）、配乐朗读、表演读等。本学期“语文园地一”的“和大人一起读”栏目《谁和谁好》又对曾经学过的读书方法进行了复习，其中打节奏转圈圈边走边读的方式，尤其受到学生的喜爱。另外，孩子们在读书方式方面也有了一定的积累。所以，学生对本节课这个栏目的学习并不陌生。这节课，在已有读书方法的基础上，重点渗透、学习边读边思考的读书方法，进一步培养学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。 三、重点难点
重点：1.指导学生感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。 2.培养学生的阅读兴趣，指导学生读书方法。 难点：初步感知“锦缎”，理解“小河就像长长的锦缎了。” 四、教学过程 （一） 教学准备
1.学唱歌曲《春天在哪里》，引导学生把“‘春天’在哪里”改成“‘阳光’在哪里”。
2.设计“三卡”（预习卡、导学卡、检测卡），制作教学课件 3.“预习卡”提前发到学生手中，并要求学生按照提示完成卡中内容。 （二）课前检查“预习卡”完成情况 1.了解资料搜集情况。
2.了解“寻找阳光足迹"——画画的情况及画面内容。 （三）谈话激趣，导入新课 1.背诵关于四季的古诗。
2.一年四季的景色这么美丽，是谁的本领这么大呢？ 3.揭示课题
（四） 阅读“导学卡”， 了解目标
《阳光》预习卡
1.和大人一起读《阳光》，喜欢录音录像的可以录下来。
2.和大人一起搜集阅读金波爷爷的资料和他的作品,喜欢写的小朋友可以写在下面的横线上。
金波： 作品： 3.跟大人一起到郊外走一走，寻找阳光的足迹,喜欢画画的同学，可以把阳光的足迹画出来。
《阳光》导学卡
1.检查预习,说说运用了哪些读书方法。
2.师生一起读《阳光》，感受阳光的美丽和宝贵，说说运用了哪些读书方法。 3.运用学过的读书方法读一读金波的其它作品。
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默读“导学卡”，这节课我们要完成哪些任务呢？把它们记在心里。
（五）检查预习，了解学情
1. 先观看视频，再说说他们是怎样读书的。 2.你跟大人读的时候是怎样读的呢？ 3.小结读书方法：多方式读 （六）师生共读，小结读法 1. 师生配乐合作读：
读后说说你最喜欢谁读的，为什么？ 2.小组合作运用自己喜欢的方式读《阳光》 3.指一组到教室前面读 4.指导新的读书方法
（1）读书，要思考。你读懂了什么，分享给大家。 小结学法：分享收获 （2）你还有哪些不懂的问题？
（3）随机进行仿句练习，指导学生创编语言。 （4）刚才我们用的什么办法读书的？（提出问题） 5.“阳光就跳进了我的家。”
（1）引导想象，阳光像什么？跳到了哪里？看到了什么？做了什么？（结合“预习卡”要求画的画面进行想象说话） （2）小结学法：读中想象
6.课间休息，同唱一首歌《春天在哪里》
把“‘春天’在哪里”改成“‘阳光’在哪里”。 7.师生共读，积累语言
（1）阳光在青翠的山林里，阳光在你们的眼睛里。阳光跳到世界的每一个角落，把大地变得五彩缤纷的，真像一个魔法师。看，它又在变。闭上小眼睛，变，变，变！睁开眼睛，你发现了什么？
（2）把《阳光》原文变成诗歌的形式，呈现出来。 （3）你最喜欢哪些句子或者段落呢？把它背下来。 （4）《阳光》背诵接龙 （5）小结学法：积累语言 （七）拓展阅读，了解作者
1.这么美的一篇文章，你知道作者是谁吗？（金波） 2.指名介绍金波及其作品 （八） 课堂总结，检测提升
1.拿出“检测卡”，运用学过的读书方法，小组合作自由读
《阳光》检测卡
运用学过的读书方法，读《放风筝》 放风筝
扯（chě），扯，扯长线， 送（sònɡ）我的风筝飞上天。 飞上天，天上飞， 一行大雁排着队， 风筝见了紧紧追（zhuī）。 紧紧追，追不着， 一根（ɡēn）线儿 拴（shuān着风筝的腰!
3
2.请一组同学全班展示 3.小结读书方法：联想延伸阅读 4. 指导联想延伸读书法
读了阳光，除了想读金波爷爷的文章，你还想知道哪方面的资料？ 5.指导读书和买书的多种途径 （九）作业设计，巩固深化
运用联想延伸读书法，搜集阅读你喜欢的资料 板书设计
和大人一起读
多方式读
分享收获
提出问题 读中想象
积累语言
联想延伸
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
