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部编人教版小学语文一年级下册语文园地二(识字加油站+字词句运用)浙江省

视频标签:语文园地二,识字加油站,字词句运用

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视频课题:部编人教版小学语文一年级下册语文园地二(识字加油站+字词句运用)浙江省

教学设计、课堂实录及教案:部编人教版小学语文一年级下册语文园地二(识字加油站+字词句运用)浙江省

部编本义务教育教科书语文一年级下册 
语文园地二 
(共2课时,第1课时) 
【正文】 一、教材分析 
本课为部编本义务教育教科书语文一年级下册语文园地二,安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6个数量词,让学生通过生活中常用的数量词识字。“字词句运用”由两个部分内容组成:一是“找一找,连一莲”,选取了一部分字母,大、小写字母对照,复习巩固《语文园地一》学过的字母表,为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读,想一想”,归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字,引导学生发现这些字的意思都与时间有关,渗透了“形旁表义”的规律。“展示台”出示了十个词语,引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的古诗《春晓》,帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》,通过和大人一起阅读,感受阳光的美好和宝贵。本节课安排的内容是前面的五个部分。 
语文园地内容的安排和之前所有的园地一样,都是围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。每个园地的栏目安排基本大同小异,一个知识点接一个知识点。学生很适应园地各个板块的学习,但同时也存在着弊端。学生因知晓而兴趣淡薄,效果自然也会大打折扣,所以一个好的设计就显得尤为重要。 
因本课上课的时机正值阳光明媚的春天,又适逢学生最喜欢的春游。把本课设计成春游中的园地二,会激发学生学习的浓厚兴趣。兴趣是学生学习的源动力。有了兴趣,园地二中知识的重难点就迎刃而解了。根据春游的出发、途中、到达目的地、返回四个环节,把园地二的各个板块进行适当调整并进行有机整合。首先设置悬念:一批特殊宝宝去春游。特殊宝宝是谁?到哪里春游?接着结合春游的出发,相机教学“日积月累”编排的古诗《春晓》;结合春游途中的所见所闻来学习“识字加油站”的 6个数量词,并拓展学习生活中常用的数量词。因为书中“读一读,想一想”,是以摩天轮的形式归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字,正适合目的地这一环节,而展示台可以与春游的活动相结合;最后归途公布春游的宝宝是谁?把春游宝宝送回家,教学 “找一找,连一莲”,大、小写字母对照,巩固复习大小写字母表。最后交代春游的地点:《语文园地二》,并对各板块进行回顾。一场知识的春游活动到此结束。 
 
                    
             
                    
                            大小写字母字形对照既是本课教学的重点又是难点。 二、教学目标 
1认识“辆、匹、册”等7个生字,正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语,初步养成正确使用量词的习惯,知道说不同的事物要用不同的量词。 
2.在熟练背诵《字母表》的基础上,正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。 
3.能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类,发现它们带有同一部件的特点,并尝试用“换一换”的方法识记生字。 
4.展示在生活中自己识字的成果,激发自主识字的兴趣。 5.借助拼音朗读古诗、背诵古诗,感受雨后清晨的美丽春光。 三、教学准备 
卡片、多媒体课件、一年级所有科目书本、作业本 四、教学过程 
    (一)谈话导入,激发兴趣 
导语:最近老师拍了几张风景照片,想和小朋友们一起分享,请小朋友们看看这些照片,你可以用上园地一积累的哪些词语呢?(课件展示春光图)预设学生回答:春回大地 万物复苏  桃红柳绿 柳绿花红 莺歌燕舞  
师:在这春光明媚的日子里,你最盼望学校里组织什么样的活动?(春游)真有一批特殊的宝宝要去春游,这批特殊的宝宝是谁呢?它们要到哪里去春游呢?让我们一起去看看。 
    (二)【日积月累】《春晓》 
师:本来春游是一件很开心的事情,但没想到夜里却传来了(课件展示风声、雨声以及花落的情景)宝宝们很担心,担心什么呢?(指名说)本以为会翻来覆去睡不着,可没想到竟不知不觉一觉睡到了大天亮。(课件展示处处闻啼鸟的情景)你们听到了什么?春天的早晨真美好,宝宝们情不自禁的吟诵起唐孟浩然的《春晓》出发(课件出示春晓) 
春晓 【唐】孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 
1.指读古诗三次。借助拼音读正确。指名读并正音,同桌互听,正确的送上大
 
                    
             
                    
                            拇指点赞,齐读。 
2.读出节奏。课件出示: 
  春晓 【唐】孟浩然 春眠/不/觉晓, 处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨/声, 花落/知/多少。 
教师示范读,学生模仿读,指名读,齐诵。 3.配乐背诵、歌唱《春晓》 
  老师知道在本册音乐书中的第一课就学习了《春晓》这首歌,让我们一起唱起来吧!唱《春晓》。     (三)【识字加油站】 
师:宝宝们一边唱《春晓》,一边出发了。一路上它们看到了许多景物。(课件依次出示景物)要求用数量词说一说。 
一辆车   一匹马  一架飞机  一册书  一支铅笔  一棵树 
1.指名学生用数量词说出所看到的景物,在学习数量词“册”时,用微课的方式重点指导“册”字的来历:小朋友们好!在很久很久以前,因为当时还没有纸,人们只好把文字写在竹片或木片上。一块竹片只能写几十个字,记一件事,往往需要很多块“竹片”。为了查找方便,人们就用线,把这些竹片按次序串编起来,称之为“册”。小朋友们瞧:“册”字是不是像几块竹片用绳子串在一起。那么,“册”字中哪部分像竹片?哪部分像绳子呢?(指名回答) 
2.反复练读,掌握生字。 3.拓展练习。 
在春游途中,它们还会看到哪些景物?请你用数量词说一说。 4.利用课间操进行巩固。             课间操 
• 嘀嘀嘀,开来一辆小汽车。 • 得得得,跑来一匹小白马。 • 呜呜呜,飞来一架小飞机。 
• 一棵树,高又大,下面坐着个女娃娃。 • 女娃娃在看书,一支铅笔,一册书。 (四)读一读,想一想。 
 
                    
             
                    
                            师:他们拍着手,唱着儿歌,终于来到了公园,你们看到了什么?(课件出示生字摩天轮) 
1. 认读生字,师生对答生字(如师:什么明,生:日月明) 
2. 让学生观察,发现这些字宝宝共同的秘密。指名说,并让学生明白带有日部的一般跟时间有关,并相机巩固复习已学过的带有日字旁的字。 3. 出示第二座摩天轮,方法同上。(如寸和走之合成过,过去的过) 4. 拓展联系,还有一批字宝宝排着队想要上摩天轮,让小朋友们仔细观察,并把有相同部件的字请上摩天轮。 (五) 展示台 
师:这些宝宝走累了,想坐下休息一下。这是一批很好学的宝宝,它们拿出了自己的识字本(课件出示展示台中的词语)请孩子们自由读、指名读、齐读。请一名孩子展示自己的识字本,同学们互相展示自己的识字本。 (六)找一找,连一连 
师:现在要公布秘密,今天春游的这批特殊的宝宝是谁了。(课件出示大小写字母) 
1.认读大小写字母,并重点指导B、P、Q、D大小写字母字形的变化。 2.游戏巩固。请小朋友们拿着手中的大小写字母卡片,一边念,一边找到相应的字母宝宝。 
2.在黑板上将几个容易混淆的字母宝宝打乱对应顺序,让孩子们上台纠正。 师:这群可爱的宝宝一走到小区就傻眼了,因为它们的房子几乎一样。到底哪个是他们的家呢?不过它们记得,出门前妈妈叮嘱过,房门上有妈妈的照片,你们能帮帮它们吗?完成园地二的大小写字母连线,帮他们送回到自己的家。对照课件,检查,纠正。 
(七)总结回顾, 
今天这群宝宝春游的地点是在哪儿呢?(课件出示语文园地二)总结:今天我们跟大小写字母宝宝一起来到了《语文园地二》,积累了孟浩然写的《春晓》;在识字加油站认识了七个生字,其中六个是量词;帮助字宝宝找出了共同的秘密,让它们坐上了摩天轮;在展示台上,欣赏了一个小朋友的识字本,也展示了自己的识字本;最后帮助这批春游的字母宝宝送回了自己的家。

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