视频标签:识字加油站,书写提示,昆虫世界
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视频课题:部编版小学语文人教课标版一年级下册识字加油站+书写提示+日积月累【实录】昆虫世界-江西
教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文人教课标版一年级下册识字加油站+书写提示+日积月累【实录】昆虫世界-江西
《昆虫世界》教案
一、 导入
师:同学们,在动物界中有一种生物种类繁多、形态各异,对农业生产和人类健康造成了重大影响,它们就是“昆虫”。看,这是(出示一些昆虫的图片,让学生认一认,激发兴趣)今天,就让我们一起走进昆虫世界吧!(板书完课题) 师:跟老师读课题(师范读,生再读) 二、 读文,圈出昆虫的名字,正字音
师:下面请同学生们翻开课文纸,借助拼音,自由的读一读,注意读准字音,遇到不认识的字,多拼读几遍,开始吧。 (1) 师指名读,相机点评
师:看你们读得这么有劲,我也想读一读,不过,我可得交给你们一个小任务,比比谁的耳朵最善听。请你们边听,边用铅笔圈出文中动物的名字,看看谁圈得又快又准。 (1) 师范读,学生圈出动物的名字 (2) 汇报圈出的动物名称 (3) 自由拼读动物名称
(4) 指名读(注意“蚁”、“蜂”的读音)
(5) 正字音:师:仔细观察,这些拼音,你发现了什么吗?(后
鼻音、整体认读音节、)
(6) 师:你们都是火眼金睛呀,我们一齐读读这些动物的名字
吧!(齐读)
三、 识字汉字
师:一下子记住这么多生字,你有什么好方法吗?(指名说,边说师边总结学生记字的方法)
师:大家的记字方法可真多呀!不过,今天,我们要学习一种新方法。
四、认识“形声字”
师:诺,同学们,先观察一下这些字,有什么发现? (生大部分观察到了都是“虫”字旁) 1. 扩展虫字旁的字 2. 教写虫字旁 3. 学生书写虫字旁
师:你们注意右边字的读音,整个字的读音。 师总结:这类字就叫做形声字。认识“蜻” 1. 引导学生自己继续发现形声字
2. 游戏巩固识记字的方法(去掉拼音的词语,出示哪个词,就抢答读)
3. 开火车读词语
4. 打开老师准备好的动物姓名牌,找朋友,老师念:蜜蜂蜜蜂在哪里?学生就迅速找出姓名牌给同桌看并答:蜜蜂蜜蜂在这里。 五、 指导朗读课文
师:同学们,现在咱们把昆虫们都送回文章中了,你还能读好它们吗?跟老师一起读读吧!(教师范读课文,师读一句,生读一句
1. 师:这回,咱们配合读读,你读动物们的名称,我来读后半句。(师生配合朗读)
2.师:咱们真有默契,现在我们男女生来比比赛(男生读一句,女生读一句)
3.师:真是不分上下,我要加大难度了,赶紧我问你答:仔细听好啦,小朋友呀小朋友,谁绿衣裳,大镰刀?(老师做相关动作,生回答第一句)
小朋友呀,小朋友,谁嗓音亮,把歌唱? 小朋友呀,小朋友,谁花衣裳,爱飞舞? 小朋友呀,小朋友,谁地上爬,力气大? 小朋友呀,小朋友,谁大眼睛,能飞行? 小朋友呀,小朋友,谁嗡嗡嗡,采蜜忙? 小朋友呀,小朋友,谁蛐蛐蛐,奏夜曲? 小朋友呀,小朋友,谁亮晶晶,好似星? 5. 齐读课文。
6.师:你们读得真好,小昆虫,千千万,自然奥秘等我探。(拓展,播放一小段动物影片,知道动物的相关知识) 7.刚才的影片中,你知道了什么?
8.师总结:是呀,我们大自然界的大部分昆虫都对我们人有益,但也有些对我们有害的昆虫,例如:蚊子、苍蝇(生说两个),你们的知识真丰富。
六、总结
中国的汉字可真有趣,今天我们学的汉字一大半有形声字的特点,我们以后还会接触到更多这样的形声字,我们也可以用了部首归类的方法把他们放在一起,例如木字旁的字有:„„
师:好,今天,我们的课就上到这里,课后,你们可以以小组为单位去收集这些汉字,生活中处处是惊喜,希望同学们都有双慧眼。
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