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部编人教版小学语文一年级下册识字语文园地《春天来了》看图写话-乌鲁木齐

视频标签:春天来了,看图写话

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视频课题:部编人教版小学语文一年级下册识字语文园地《春天来了》看图写话-乌鲁木齐

教学设计、课堂实录及教案:部编人教版小学语文一年级下册识字语文园地《春天来了》看图写话-乌鲁木齐市

《春天来了》看图写话教学设计 
 
【设计理念】培养学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对
周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。说是写的基础,通过对一年级小朋友的说话训练,为写打下扎实的基础。让学生把观察到的景物、事物有序连贯地描述春景以及迁移运用,并内化为自己的语言,获得口头表达能力和方法。 
【教学目标】 
知识与技能: 
1.积累描写春天的词语。 
2.按一定顺序仔细观察图,看懂图意,能用几句话说出图里都有什么。 3.结合生活展开想象,练习说话。 
4.能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。  
过程与方法:观察法 讨论法  
情感态度与价值观: 通过看图写话,激发学生热爱春天的情趣。 
教学重点:引导学生学会仔细观察,联系生活展开想象。 
教学难点:能够写一段描写春天的话,做到格式正确、语句通顺连贯。 
课前准备:多媒体课件;学生观察春天的美丽景色。  
课时安排:一课时  
【教学过程】 
一、谈话激趣,揭示话题 
 
                    
             
                    
                            1、师:同学们都知道一年有四个季节,它们分别是春、夏、秋、冬,你最喜欢哪个季节,
为什么?(指名回答) 
2、师:那你们知道现在是什么季节吗?(春天) 
聪明的你们,从哪些地方看出来是春天呢?(指名回答) 
看来你们都是生活中善于发现的孩子,今天我们就围绕“春天来了”上一节有趣的看图写话课。(板书:春天来了) 
【设计意图】从学生的生活实际的具体情境出发,让学生产生一种身临其境的感觉,促进学生主动参与,激起说话热情。 
二、入情入境,积累词语 
1、图配文,师用优美的语言描绘春天景色。 
师:不知不觉,春姑娘已经悄悄来到我们身边,你们看!冰雪终于融化了,泉水叮叮咚咚地向远处跑去;小草偷偷地探出头来,可爱极了;花儿竞相开放,一朵朵绽开了灿烂的笑脸;蝴蝶、蜜蜂结着伴在花丛中翩翩起舞;柳树抽出了嫩绿的芽,在春风中轻轻摇曳;鸭子妈妈带领着一群小鸭子在水里快活地游来游去;蔚蓝的天空中,小燕子自由自在地飞翔,还叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天来了!春天来了!”;小朋友们终于可以脱下厚厚的衣裳,去公园里放风筝,奔跑,嬉戏,真开心啊! 
2、说说春天给了你什么样的感受?(温暖、快乐、美丽„„) 
3、你还能用什么样的词语来形容春天?带领学生巩固复习第一单元语文园地里描写春天的四字词语。(开火车读) 
师:春姑娘可真美啊,她来到那里就给哪里带来了生机与活力。 
【设计意图】优美的音乐和春景图,使学生入情入境。通过这样的情感渲染,营造浓厚的情感氛围,在学生心目中树立起春天的形象。带领学生巩固复习描写春天的四字词语,为后面的写话奠定基础。 
 
                    
             
                    
                            三、指导观察,练习说话。 
(一)第一轮指导观察——整体观察。 
师:下面看看哪个同学的眼睛最亮,最会发现,说说你从图上看到了什么?(课件出示图片,学生仔细观察图片,老师引导学生说话。) 
(二)第二轮指导观察——有序观察。 
1、师:同学们,图上有这么多内容,我们该从什么地方,按什么顺序介绍,才能让人听得清楚呢?(从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察) 
2、指名尝试按一定顺序说说你在图上看到了什么?(师相机板书) 
3、从以上景物中选择自己最喜欢的一处,说一句完整的话。 
(三)指导发挥合理想象 
1、闭眼想象画面,深呼吸,完成补充句子练习。 
   我好像闻到了(               )。 
2.引导发现看图写话除了描绘你看到的景色和人物,还要加上自己合理的想象,让我们的写话更生动。 
(四)第三轮指导观察——整体说。 
1、强调写话精彩的开头和结尾的重要性。 
师:光会想象还不够,精彩的开头和结尾能让我们的写话更吸引人。课件出示: 
开头:春天来了,春姑娘已经悄悄地来到我们的身边,你们看„„ 
结尾:„„春天多美啊! 
„„我爱春天。 
 
                    
             
                    
                            2、四人小组交流:把图上的景物连起来,加上开头和结尾,完整地说一说图上的内容。 
3、每一小组选出说得最好的一名全班交流,师生共同评价。 
四、学以致用,赞美春天 
师:同学们,你们说得这么好,有信心当一名小作家,把你观察的春天写下来吗? 
1、写话前,引导学生回顾写几句话的基本要求,如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等,不会写的字用拼音代替。出示四要素: 
(什么时候),(谁)  在  (什么地方) (干什么) 。 
2、学生写话,教师指导,也为讲评环节准备。 
【设计意图】引导学生认识到仔细观察是看图写话的重要基础,让学生由说一个完整的句子过渡到说一段话,循序渐进。让学生当小作家,增强学生的自信心,激发学生写话的热情;同时写话格式、标点符号和四要素也是本节课指导的一个重要内容。 
五、师生评改 
向全班展示一篇当堂完成的写话,师带领全全班学生评改。哪里有问题?哪里值得我们学习?(格式、标点、句子、内容) 
【设计意图】 评改的过程,也是本节课教学内容检验的过程。引导学生学会发现问题,并及时改正问题,还有如何修改自己的写话。同时,还要教会学生善于发现别人的长处,虚心向其他同学学习。  
六、课堂总结  
1、请同学们谈谈自己通过这节课的学习收获了什么 
2、师送句子,提希望。“一年之计在于春,一日之计在于晨”(生齐读) 
【设计意图】回顾、梳理这节课学习的知识,让每个孩子都感到有所收获。最后老师借今天的话题送出名言警句,激励孩子珍惜春天的大好时光,珍惜每天的宝贵时光。

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