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视频课题：人教课标版四年级下册第七组26全神贯注-河北省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教课标版四年级下册第七组26全神贯注-河北省优课
学习目标：
1、 认识本课6个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 体会最后一自然段茨威格的话的含义。
3、 体会并学习罗丹全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 一、导入新课
通过课前预习，谁能给同学们介绍一下罗丹（简介罗丹：法国著名的大雕塑家，他的作品是艺术珍品，他的名字和他的作品一直活在人们的心中。）同学们罗丹是20世纪新雕塑艺术的创造者，你们见过罗丹的作品吗？下面我们一起来静静地欣赏一下他的作品。（出示）罗丹的每一件作品都堪称雕塑界的奇迹，而我们刚才看到的只是其中的几件而已。罗丹为什么能创作出这样的传世佳作呢？因为他工作起来，总是那样全神贯注。（板书：全神贯注）
罗丹之所以有如此巨大的成就，这就跟“全神贯注有关，今天就让我们一起来学习这篇课文，走进伟大的雕塑艺术家罗丹。” 活动一：检查预习。
1、 根据课前预习，师友互相检查下列词语的读音，准备展示。 挚友 邀请 仪态端庄 茨威格 叽里咕噜 如痴如醉 上锁 2、 说说课文主要内容。
【提示：看看课文主要讲的是谁？发生了什么事？然后连起来说说课文主要内容。注意说清故事的起因、经过、结果。】（板书）
起因：邀请参观 经过：修改女像 结果：领悟精神 师友交流，准备展示。 活动二：
从哪些地方可以看出罗丹的全神贯注?
【提示：默读课文1——4自然段把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子勾画出来，抓住关键词语，讲讲词语的意思，再说说自己的体会，最后说说作者是怎样把罗丹的全神贯注写具体的。】
独立完成后小组交流，准备展示。 展示二：小组展示。
预设一：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更
加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停了下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”(演一演)
师：罗丹一会儿上前，似乎在干什么？一会儿后退又似乎在干什么？平时我们做事时会不会嘴里叽里咕噜的，好像在说悄悄话？他会说些什么-----。（课件）而罗丹边修改女像边自言自语，这说明他——非常投入。此时的罗丹，心里眼里只有雕塑，他完全把雕塑当成了一个鲜活的人。
“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”
师：你想想他的眼睛为什么会闪着异样的光？（他想到了修改女像的好主意。）是的，如果说刚才他一会儿上前，一会儿后退是拿不定主意的话，那现在他肯定已经知道该怎么修改女像了。
“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——”
师：喝醉了酒的人什么都不知道了，而此时的罗丹对雕像已经极度迷恋了，现在在他眼里什么已经消失了？（挚友茨威格，他自己）是啊，他已经到了浑然忘我的境界了！可他真的把什么都忘了吗？（他没有忘记雕像，在他心中只有雕像。）是的，他忘记了挚友，忘记了自己，唯独没有忘记的是修改女像啊！可见他醉在了对工作的痴迷，醉在了对修改女像的陶醉。
一刻钟过去了，半小时过去了，大约过了一个小时。
同学们感觉这样写啰嗦吗？直接写过了一个小时不更好吗？这三个时间由短到长，给人的感觉是时间过得太慢了，罗丹用的时间太长了。作品有一点小毛病就花这么长的时间来修改，这从侧面突出了罗丹的全神贯注和忘我的工作精神。
是啊，罗丹忘了时间，忘了整个世界，可它真的全忘了吗？（没有，雕塑没有忘。）对，他已经完全沉浸在雕塑中，他已经如痴如醉了。
“大约过了一个小时，罗丹才停了下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”师：这里的“痴痴地笑”能不能换成“傻傻地笑”？为什么？出示痴的两种意思，帮助理解罗丹对雕像的极度迷恋，以致他有那么一点点失态。
师：真不错，如果把这个字和刚才的“醉”连成一个四字词语就来形容罗丹修改塑像的全神贯注，那就是——如痴如醉！
师：刚才，我们从“悄悄话、争吵、痴痴地笑、像喝醉了酒”等词语中体会到了罗丹工作的全神贯注，现在，让我们再次走进罗丹的心里，用你的朗读来表现他这种为了雕像如痴如醉的工作态度吧。
预设二：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
径自是什么意思？（自己只管自己走了，完全把朋友忘了。）师：平时，你请挚友去你家做客，你会怎么招待他啊？
师：是啊，我们请朋友去家里做客都会热情地招待他们，可罗丹却径自走出门去，还准备拉门上锁，可见罗丹修改女像已经完全——忘记了他的挚友！
师:这句话是作者是抓住——动作（板书）来写罗丹忘记挚友的，第四段中还有一句是通过语言（板书）来写罗丹因为修改女像而忘记挚友的，你们找到了吗？
预设三：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。” 师：这句话通过对罗丹的语言描写，从侧面表现了他专注于工作的精神。 作者之所以把落单写得这么鲜活，就是因为他在描写过程中抓住了人物的动作、神态和语言去透彻人物的内心品质，我们有后再写作中也要学习这种写作手法。
我们被罗丹这种工作态度深深地吸引着、陶醉着，回过头来再看看茨威格，她有着怎样的感受呢？
活动三：
“因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”联系上下文或生活实际说说自己的理解。
总结：是的，只有全神贯注地做一件事，才能做成功。我们平时也应该全神贯注地看书、写字。 无论做什么事，只要努力奋斗，全力以赴，就一定能成功。其实，除了罗丹，还有许多伟人工作起来，常常废寝忘食，达到忘我的境界。比如，我国著名的数学家陈景润因为专心看书而把墨汁当做酱来蘸，英国著名物理
学家牛顿边思考问题边做饭，结果错把怀表当做鸡蛋煮……课后同学们可以去仔细阅读这些名人故事，感受他们全神贯注的工作态度，从而激励自己也要全神贯注地做每一件事，我相信十年、二十年之后，我们之中肯定会出现许多真正的名人的！
小结写法,指导练笔
师:看,作者通过对罗丹语言、动作、神态的描写,让我们读懂了艺术家的心思,读懂了艺术家的品质。我们会更加赞叹这样写的好处。这样写,就是写具体,把人物写活了。 利用本课学到的描写人物的方法，对你熟悉的一个人进行描写，突出人物的一个特点。26 全神贯注
雄县第三小学 杨玉军
学习目标：
1、认识本课6个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、体会最后一自然段茨威格的话的含义。
3、体会并学习罗丹全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 一、导入新课
通过课前预习，谁能给同学们介绍一下罗丹（简介罗丹：法国著名的大雕塑家，他的作品是艺术珍品，他的名字和他的作品一直活在人们的心中。）罗丹是20世纪新雕塑艺术的创造者，你们见过罗丹的作品吗？下面我们一起来静静地欣赏一下他的作品。（出示）罗丹的每一件作品都堪称雕塑界的奇迹，而我们刚才看到的只是其中的几件而已。罗丹为什么能创作出这样的传世佳作呢？因为他工作起来，总是那样全神贯注。（板书：全神贯注）
今天就让我们一起来学习这篇课文，走进伟大的雕塑艺术家罗丹。 活动一：检查预习。
1、根据课前预习，师友互相检查下列词语的读音，准备展示。 挚友 邀请 仪态端庄 茨威格 叽里咕噜 如痴如醉 上锁 2、说说课文主要内容。
【提示：看看课文主要讲的是谁？发生了什么事？然后连起来说说课文主要内容。注意说清故事的起因、经过、结果。】（板书）
起因：邀请参观 经过：修改女像 结果：领悟精神 师友交流，准备展示。 活动二：
从哪些地方可以看出罗丹的全神贯注?
【提示：默读课文1——4自然段把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子勾画出来，抓住关键词语，讲讲词语的意思，再说说自己的体会，最后说说作者是怎样把罗丹的全神贯注写具体的。】
独立完成后小组交流，准备展示。 展示二：小组展示。
预设一：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱
响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停了下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”(演一演)
师：罗丹一会儿上前，似乎在干什么？（近看细节）一会儿后退又似乎在干什么？（远望整体）两个一会说明他很忙碌，上前，后退，说明罗丹从不同角度观察，从罗丹的动作描写就可以看出他做事认真，精益求精。平时我们做事时会不会嘴里叽里咕噜的，好像在说悄悄话？他会说些什么-----。（课件）而罗丹边修改女像边自言自语，这说明他——非常投入。此时的罗丹，心里眼里只有雕塑，他完全把雕塑当成了一个鲜活的人。
“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——”
师：喝醉了酒的人什么都不知道了，而此时的罗丹对雕像已经极度迷恋了，现在在他眼里什么已经消失了？（挚友茨威格，他自己）是啊，他已经到了浑然忘我的境界了！可他真的把什么都忘了吗？（他没有忘记雕像，在他心中只有雕像。）是的，他忘记了挚友，忘记了自己，唯独没有忘记的是修改女像啊！可见他醉在了对工作的痴迷，醉在了对修改女像的陶醉。
一刻钟过去了，半小时过去了，大约过了一个小时。
同学们感觉这样写啰嗦吗？直接写过了一个小时不更好吗？这三个时间由短到长，给人的感觉是时间过得太慢了，罗丹用的时间太长了。作品有一点小毛病就花这么长的时间来修改，这从侧面突出了罗丹的全神贯注和忘我的工作精神。
是啊，罗丹忘了时间，忘了整个世界，可它真的全忘了吗？（没有，雕塑没有忘。）对，他已经完全沉浸在雕塑中，他已经如痴如醉了。
师：刚才，我们从“悄悄话、争吵、痴痴地笑、像喝醉了酒”等词语中体会到了罗丹工作的全神贯注，现在，让我们再次走进罗丹的心里，用你的朗读来表现他这种为了雕像如痴如醉的工作态度吧。（从刚才的朗读中，一个如痴如醉，忘我工作的罗丹展现在了我的眼前。）
预设二：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
径自是什么意思？（自己只管自己走了，完全把朋友忘了。）师：平时，你请挚友去你家做客，你会怎么招待他啊？
师：是啊，我们请朋友去家里做客都会热情地招待他们，可罗丹却径自走出门去，还准备拉门上锁，可见罗丹修改女像已经完全——忘记了他的挚友！
师:这句话是作者是抓住——动作（板书）来写罗丹忘记挚友的，第四段中还有一句是通过语言（板书）来写罗丹因为修改女像而忘记挚友的，你们找到了吗？
预设三：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。” 师：这句话通过对罗丹的语言描写，从侧面表现了他专注于工作的精神。 作者之所以把落单写得这么鲜活，就是因为他在描写过程中抓住了人物的动作、神态和语言去透彻人物的内心品质，我们有后再写作中也要学习这种写作手法。
我们被罗丹这种工作态度深深地吸引着、陶醉着，回过头来再看看茨威格，她有着怎样的感受呢？
活动三：
“因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”联系上下文或生活实际说说自己的理解。
总结：是的，只有全神贯注地做一件事，才能做成功。我们平时也应该全神贯注地看书、写字。 无论做什么事，只要努力奋斗，全力以赴，就一定能成功。其实，除了罗丹，还有许多伟人工作起来，常常废寝忘食，达到忘我的境界。比如，我国著名的数学家陈景润因为专心看书而把墨汁当做酱来蘸，英国著名物理学家牛顿边思考问题边做饭，结果错把怀表当做鸡蛋煮……课后同学们可以去仔细阅读这些名人故事，感受他们全神贯注的工作态度，从而激励自己也要全神贯注地做每一件事，我相信十年、二十年之后，我们之中肯定会出现许多真正的名人的！
小结写法,指导练笔
师:看,作者通过对罗丹语言、动作、神态的描写,让我们读懂了艺术家的心思,读懂了艺术家的品质。我们会更加赞叹这样写的好处。这样写,就是写具体,
把人物写活了。 利用本课学到的描写人物的方法，对你熟悉的一个人进行描写，突出人物的一个特点。
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