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视频标签：全神贯注
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视频课题：人教课标版四年级下册第七组26全神贯注-广东省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教课标版四年级下册第七组26全神贯注-广东省优课
人教版四年级语文下册26*《全神贯注》教学设计
教学目标
1．理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会罗丹对于艺术的热爱与追求。
2．体会课文把人物写具体的方法，进行习作练笔。 教学重点
抓住重点语句，研读对罗丹语言、动作、神态的细致描写，体会罗丹对工作的热爱，对艺术的追求。
教学难点
读中学写，体会课文抓住外在表现把人物写具体的方法，进行想象练笔。
教学时间 1课时 教学过程 一、情景导入
1.课件出示一组景色优美的图片，创设情景导入
（同学们，今天我们来到这里上课，是不是很紧张啊？老师给你们带来一组图片，以减轻你们的紧张感。）
（看完这组图片，你有什么感受？）（美）
（是啊，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。谁知道这句话是谁说的呢？）（罗丹）
2.介绍罗丹
罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。
（你们想知道罗丹的成功秘诀是什么吗？让我们一起走进课文 《全神贯注》，看看作者是怎样介绍罗丹的。）
二、揭示课题、板书课题
1.注意指导“贯”字的笔顺：竖折-横折-竖-横-竖-横折-撇-点 2.理解“全神贯注”，说近义词。
（谁知道“全神贯注”是什么意思？谁能给它找找近义词？） （全副精神集中在一点，形容注意力高度集中。聚精会神、目不转睛、屏气凝神、心无二用）
三、初读课文
1.自由读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
（法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却全神贯注地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。）
2.他全神贯注地做什么？
（他全神贯注地修改女塑像。）（女塑像在茨威格眼中是怎样的？仪态端庄、又一杰作）
3.用“虽然„„但是„„所以„„”的句子来说说罗丹为什么要修改女像吗？
4.对于美的追求，罗丹从不满足，面对挚友的祝贺，他却说„„出示：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病„„左肩偏了点儿，脸上„„对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
（1）从两个“„„”你读懂了什么？你读出了一个怎样的罗丹？ （从“还有毛病„„”读出了罗丹在认真端详女像时，苦苦思索女像还有哪些不足之处。）
（从“左肩偏了点儿，脸上„„”读出了罗丹对艺术完美的追求，精益求精。）
（板书：精益求精） （2）感情朗读课文。
（3）归纳：写作中，人物的语言描写非常重要，从这句话，我们读出了苦苦思索的罗丹，读出了精益求精的罗丹，这是多么好的语言描写啊，这省略号用得多妙啊！
（板书：语言） 四、再读课文，感受忘我
1.作者是抓住罗丹的什么描写来体现罗丹对工作的全神贯注呢？请同学们把相关的语句画下来。
2.指名学生回答，并相机出示相应语句
出示：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对
他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
（1）比较句子
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
一刻钟过去了，半小时过去了，大约过了一个小时，罗丹才停下来，重新把湿布披在塑像上。
（2）这两段话有什么不一样？哪一段写得好？
（3）这些语句是抓住罗丹的什么来描写的？加上了神态、动作描写，让我们如临其境、如见其人，仿佛亲眼看到罗丹在全神贯注地修改女像。
（板书：神态、动作）
（4）齐读课文，说说你读出了一个怎样的罗丹？ （读出了罗丹的如痴如醉、全神贯注） （板书：全神贯注） （5）指导朗读： ①边读边想像画面 ②说说想像到的画面
③听老师或学生读课文并想像画面 ④把罗丹的样子读到眼前 ⑤感情朗读
（6）学以致用，看图仿写片段。
（说说你自己或别人全神贯注地做事的片段）
（指导学生从神态、动作、语言等方面来说，初步学会抓住外在表现把人物写具体的方法。）
（7）归纳：你看，原来抓住人物的神态、动作、语言等方面的描写，可以把人物更加生动，以后同学们在写作时，尤其是写人篇的时候，可以多使用这种方法。
3.斯蒂芬•茨威格读出了这样一个罗丹：
（罗丹全神贯注地工作态度深深地打动着被他所遗忘的挚友茨威格，怪不得给茨威格留下如此深的感受，甚至影响他的一生。
出示斯蒂芬•茨威格的感触：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
4.背诵:人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
五、拓展提升
师：同学们，其实不仅仅是罗丹，还有许多伟人工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界。请同学们课后搜集相关的故事来读一读。
陈毅吃墨水的故事
陈毅同志幼年时酷爱读书，他总是把书带在身边，有空就看上几页。如果发现了一本好书，那简直比什么都高兴。
有一次，他到一位亲戚家去欢度中秋节，一进门就看到了一本自己很想读的书，于是忘记了步行几十里路的疲劳，立即到一边专心读起书来，一边读，一边用笔批点。他完全沉浸到书中去了，亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚把刚蒸好的糍粑给他端来，谁知他嘴里吃糍（cí）粑（bā），注意力却在书上。糍粑本来应该蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚又给他端面条来，只见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友，大伙儿一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静而诙谐地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩。”
六、作业
请同学们把我们今天学习的两篇文章，讲给爸爸妈妈和好朋友听，让他们也知道——人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注，这样就能取得成功。
七、板书设计
26*全神贯注 精益求精
成功 全神贯注
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