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视频标签：语文园地六,和大人一起读,夏夜多美
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编小学语文人教版一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》广东
教学设计、课堂实录及教案：部编小学语文人教版一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》广东省 - 珠海
民教育出版社2011课标版（部编2016）一年级语文下册
和大人一起读
夏夜多美
教材分析：《夏夜多美》这篇文章属于第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容，描写的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。这个故事，不但描写夏夜的景色美，而且描述了几个小动物助人为乐的精神美。这是一篇要求陪读、共读的文章，“大人”可以是老师，也可以是家长，最终目的是激发学生的阅读兴趣。在教学方法上主要引导学生通过家长读、自己读、与同伴、老师读等多种方式品读课文，在朗读中感悟夏夜的美。
学情分析：一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。有了前五个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法；在理解能力方面，教师的主导作用在教学过程中是非常重要的，引导学生说说故事的主要内容，体会乐于助人的精神。
设计理念：本节课，利用现代化的教学手段，比如录制家长讲故事的微视频，让家长参与到课堂中，激发学生的阅读兴趣。通过“人人通”考察孩子对故事内容的掌握情况，让教师更直接、快速地了解孩子的学习情况，从而更好地达到教学目标让学生爱上阅读，高效阅读，学有所获。
教学目标：
知识与能力：学会边读边体会夏夜的美，整体把握故事的主要内容。 过程与方法：创设情景，通过听家长读，自己读，和同伴、老师一起读等多种方式读，体会阅读的乐趣。
情感态度价值观：培养孩子乐于助人的美好品质。 教学重点：体会夏夜的美。
教学难点：在阅读中，学会联系上下文，体会乐于助人的精神。
教学准备：家长讲故事微视频、训练题、动物图片和头饰、课件等 教学课时：1课时
教学过程：
一、 谈话导入，揭示主题。
师：古人说“读书百遍，其义自见。”谁知道这句话的意思？（请个别学生回答）
师：这句话告诉我们要熟读才能真正领会。
师：同学们，你们平时都喜欢看什么课外书？请个别同学说，开火车说。“我喜欢看XX书。”
师：今天，我们一起来阅读一个有趣的故事。（板书：夏夜多美）老师邀请了两位位神秘的嘉宾给大家讲故事，小朋友可要听仔细哦！ 二、 家长进课堂讲故事，激发学生的阅读兴趣。
教师播放家长讲故事的视频，学生认真听故事。 1. 故事中有谁？请个别学生说。 2. 美丽的夏夜发生了一件什么事？
什么时间？在哪里？谁掉进了池塘？谁帮助了小蚂蚁？
（夏夜），在（公园里），（小蚂蚁）掉进了池塘，（睡莲）、（蜻蜓）、（萤火虫）帮助了小蚂蚁。（教师随机板图） 三、 自读故事，感知故事情节。
1. PPT演示问题：故事中睡莲、蜻蜓、萤火虫分别怎样帮助小蚂蚁？请你
自己读故事，在故事中找找吧！ 2. 完成连线题：
睡莲 当小蚂蚁的小飞机 萤火虫 弯弯腰，让小蚂蚁爬上来 蜻蜓 打灯笼，护送小蚂蚁回家 3. 幻灯机演示，讲解答案。
四、 PPT演示动物对话，请个别同学表演读。
五、 小组分角色读故事，要求：1.声音响亮；2.有感情。（教师巡视） 六、 师生配乐合作读，有感情朗读。
师：这个故事真美呀！老师想和大家一起读一读这个故事，好吗？ 1. 分角色朗读。教师旁白，第一组当小蚂蚁，第二组当睡莲，第三组当蜻
蜓，第四组当萤火虫。
2. 朗读提示：（1）把自己当成小动物，读出小动物的心情。 （2）读好问句。
七、 分享感悟，请个别学生谈谈从故事中学到了什么？
师：你觉得夏夜美吗？除了风景美，还有什么美？（板书：乐于助人） 八、 德育渗透，请学生分享帮助别人或者得到别人帮助的心情，让学生懂得要乐于助人。
九、 完成“班班通”平台的随堂练习题。
师：学了故事，老师要考考大家，请大家拿出答题卡，看谁答题又快又准。 十、 课外拓展，
1.分享阅读存折，激发阅读兴趣。
师：读书有许多好处，谁知道？请个别同学读。 师：我们看看这些同学平时喜欢和爸爸妈妈读什么书。 2.推荐阅读《夏天的天空》、《夏天的童话》、《蚂蚁和西瓜》。
师：今天，老师送给大家一个故事《蚂蚁和西瓜》， 在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了一半西瓜，西瓜红红的、大大的，看起来很新鲜。他们会怎么做呢？回家后和爸爸妈妈一起读吧！
教师总结：这节课，老师很高兴和大家一起阅读了一个很美的故事，收获很多，希望同学们在课余时间多读书不断增长知识，越来越棒！
十一、 布置作业：
1.回家后和大人一起读《夏夜多美》。
2.与大人一起读《蚂蚁和西瓜》，给大人讲讲故事讲了一件什么事。
板书：
和大人一起读
夏夜多美
睡莲 乐于助人
蜻蜓 小蚂蚁
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
