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部编小学语文人教版一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》安徽省 - 芜湖

视频标签:语文园地六,和大人一起读,夏夜多美

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视频课题:部编小学语文人教版一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》安徽省 - 芜湖

教学设计、课堂实录及教案:部编小学语文人教版一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》安徽省 - 芜湖

夏夜多美 
【教学目标】 
1.感受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣。 
2.让学生初步知道阅读要有自己的见解,尝试引导学生在阅读中发表自己的见解。 
3.了解故事的大意,体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。 【教学重难点】 
重点:感受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣。 难点:引导学生形成自己的阅读见解并发表。 【教学准备】 
课件、故事图片、星星图贴 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、 激趣导入 
1.同学们,你们喜欢听童话故事吗?今天我们一起去听故事读故事,还要把故事编成画册,拍成动画片呢! 2.揭示课题,板书课题,齐读。 二、听故事 
1.读了课题,你认为课题中哪个词最重要? 2.师配乐读故事 
3.听了故事,你认为课题中最重要的词是什么呢?你的想法有改变吗?
 
 
为什么?(为能表达自己想法的小朋友点亮智慧星,即让其上黑板贴上一枚小星星) 三、编画册 
过渡:这么美的故事,画家叔叔还把它变成了精美的图画,我们一起来看看—— 
1.出示故事起因、经过、发展和结果的四幅图,引导学生观察并说出大意。(此时的图片顺序是颠倒的) 
2.引导学生同桌合作把这四幅图按顺序排一排。 
3.指名上台排序并根据自己排序情况,说出故事的主要情节,相机指导。 四、读故事 
过渡:听故事有趣,编画册有趣,相信你读一读,还会在文字中感受到更多的乐趣。 
1. 学生自由读故事,喜欢的句子可以多读几遍。 
2. 分享自己最喜欢的一个句子。指名大声读给大家听。及时评价鼓励,相机引导说说自己喜欢这个句子的理由。 3. 引导感受文中叠词的有趣 
(1) 根据学生的分享,引导到句子:萤火虫在前面点起了亮晶晶
的小灯笼。 
(2) 引导在朗读中感受“亮晶晶”的节奏美和表达效果。 (3) 请出文中其他的叠词。 
(4) 出示文中含有叠词的句子,生选择自己喜欢的句子读一读,
 
                    
             
                    
                            3 
 
让学生在朗读中感受叠词的节奏美和具体的表达效果。 (预计引导学生感受:“静悄悄”中很安静的表达效果、“飞呀飞”中飞了很久的表达效果、“青青的假山绿绿的草坪”中暗含的喜爱的情感) 
五、学配音 
过渡:嘿,小朋友们,这个故事被拍成动画片啦,就是还没有配上音,咱们来学一学给它配音吧! 
1. 什么叫配音?(给片中的人物配上他所说的话) 
2. 出示文中的对话部分,学生选择自己想要配的角色,自由读相应的对话。 
3. 指名四名同学上台根据动画视频配音。 
4. 团体上台配音,喜欢那个角色就配哪个角色的音,也可以继续留在座位上边欣赏动画视频边听同学配音。 六、回顾课文,推荐课外阅读 
1.读了这么久的课文,再看课题,你认为最重要的词是什么?为什么?(根据学生发言引导学生感受夏夜的景色美和同伴互助的温暖,相机上台贴上属于自己的智慧星) 
2.根据板书总结:夏夜的天空因为亮晶晶的星星美丽,夏天的夜晚因为这些热心助人的小伙伴美丽,而阅读的夜空中,因为有了同学们这么多属于自己的个性化的阅读见解而美不胜收。 
3.今天,咱们通过听故事、编画册、读故事、学配音收获了很多的乐趣,咱们还可以把这些方法带回家,和爸爸妈妈或者其他的大人一
 
                    
             
                    
                            4 
 
起读更多的书,收获更多的乐趣。阅读的天地就是这样乐趣多多。 4.推荐阅读《夏天的夜晚》(久保秀一 摄影  七尾纯 文)、《穿棉袄的夏天》(曹文轩 著) 
(推荐要点:前者从内容上激趣,后者从题目上激趣)  
【板书设计】 
夏夜多美 ★   ★ ☆ ★  ★   ★  ★  ★  ☆ ★    ☆   ★   ☆ ★ 
 
(板书说明:根据学生的回答,指导其上台贴一颗属于自己的智慧星,星星数量根据学生课堂表现随机生成。旨在鼓励学生在共读中形成自己的阅读见解并发表,尊重学生个性化的阅读感受) 

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