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视频标签：语文园地六
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版二年级下语文园地六(第一课时)陕西省
教学设计、课堂实录及教案：部编版二年级下语文园地六(第一课时)陕西省西安师范附属小学
部编版二年级下
语文园地六(第一课时)
【教材分析】
《语文园地六》有六个板块的内容。第一课时教授前两个板块。识字加油站在认识博物馆、展览馆、科技馆、体育馆、研究所、派出所、哨所和诊所这些处所名称的同时引导学生认字。字词句运用引导学生准确写字，注意字的间架结构；运用反义词理解能猜出句子中加点词语的意思。
【学情分析】
学生已具备通过拼音自主识字的能力，字词句运用中的猜猜词语的意思对于学生来说有些难度，授课中要教给他们一些方法，帮助学生举一反三。
【教学建议】
在教学《语文园地》时，该放手的时候一定要放手。充分利用文本资源，拓展园地内容的外延，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，让《语文园地》的教学也变得生动精彩。
【教学目标】 知识与能力目标：
1.会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。 2.在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加
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点词语的意思。
过程与方法目标：
1.识字加油站可采用图文对照的教学方法教学。 2.通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语。 情感、态度与价值观目标：
1.进一步激发学生在生活中学习语文的兴趣。 2.体会汉字的美，热爱并喜爱书写汉字。 【教学重点】 识字写字。 【教学难点】
能用自己的话理解词语的意思。 【教学方法】
谈话法、复习法、练习法等。 【教学准备】
教师：多媒体课件，字卡。
学生：搜集生活中场馆的名字，学习生字。 【教学过程】
一、设置闯关情境第一站：识字加油站。
1.出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片，今天我们就来认识这些的地方。
2.同学用自己的话介绍这些地方究竟有些什么设施。 3.出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图
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片，让学生了解这些地方都是做什么的。
4.边观察边引导学生认识生字博、馆、览、育这几个生字。相机介绍字形结构。
5.你还知道哪些“场馆”？ 6.学生汇报。
7.师小结： 纪念馆、美术馆、文化馆
8.以同样的方法学习研究所、派出所、哨所、诊所。 9.认识生字：研、究、哨、诊并区分字形结构 二、闯关第二站：字词句运用。
1.出示生字含、迎、留，学生观察小组讨论书写时每个字时应该注意哪些地方容易出错。
2.学生互相提醒。
3.师引导：含是由今和口组成，迎的中间部分要注意，没有一撇，留的第一部分有一点，千万不能漏掉。
4.学生动手写一写，老师巡视指导。
5.观察荡、满、敬，引导学生观察书写这三个字应该注意哪些地方？
6.学生交流汇报。 7.老师提醒：
（1）荡字是上窄下宽的字，下面的汤就要写得宽大舒展。
（2）满字是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得
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饱满些。
（3）敬字是左宽右窄的字，书写时要将反文旁写规范。 8.学生动手写一写，老师巡视指导。 三、闯关第三站：学会理解词语的方法。 1.出示句子，注意打点的词语。
（1）下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹起来。 （2）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
（3）这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 2.学生自由读一读。
3.分小组讨论：怎样理解词语的意思。 4.学生汇报。
5.师小结：是啊，我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文来理解词语的意思。
6.出示第一句话，指名读。
（1）指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
（2）同学们可真聪明，你们是怎么猜到的？（根据语境，“安静的码头一下子喧闹起来”，应该与“安静”相对，所以是喧哗吵闹的意思）
7.出示另外两个句子，小组讨论。
8.讨论结束后，指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
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指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。
9.拓展练习，巩固借助反义词理解词语的方法。 四、闯关第四站：老师总结本课收获。 1.生活中识字。 2.写字细留心。 3.理解词语巧方法。 【板书设计】
语文园地六
生活中识字 写字细留心 理解词语巧方法 博 馆 览 育 ①不能多一笔少一笔 ①用近义词理解 研 究 哨 诊 ②注意字形结构 ②用反义词理解
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