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视频标签：语文园地四
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视频课题：二年级下册语文园地四识字加油站与字词句运用-陕西省 - 西安
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《语文园地四》教学设计
【教材依据】 人教版二年级下册。 【教学目标】
1. 会认10个生字，认读有关玩具名称的词语。
2. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 【教学重难点】
重点：识记生字，着重指导“橡”字偏旁“象”的书写，积累词语。 难点：会用加点的词语说句子。 【教法与学法】 教法：引导法、点拨法。
学法：自主探究、小组合作、自读自悟。 【教学准备】
多媒体课件、生字卡片、玩具音乐盒。 【课时安排】 1课时。 【教学设计】 一、谈话导入。
师：同学们，今天老师遇到一位阿姨，她给孩子买了一个玩具。
我也很喜欢，我把玩具他带到教室来了，我们一起看一看，听一听。
会唱的同学可以跟着一起唱！
【设计理念】 用孩子们熟悉的玩具放歌曲，自然导入新课，也和新课的第一个学习内容相关。
师：同学们，你们都玩过什么玩具？ 学生分享汇报。
师：今天就让我们一起走进语文园地四，去认识更多的玩具。 教师板书：语文园地四 二、 识字加油站
1. 出示“语文园地四”识字加油站中的玩具图片及词语。 （1） 师：大家一起来读这些玩具名称。学生集体认读。
师：再请一位同学来读一读。生个别读。
师：请一位同学来评价一下，你的小伙伴读的怎么样？生评价。 师：咱们请一位小老师，领着大家读。一个学生领读，其他学生跟读。
【设计理念】这个栏目出现的词语都是学生玩过的玩具，学生比较熟悉，识记生字比较容易，变换不同方式读词语，这个过程加强记忆。 （2） 去掉拼音大家还能认识这些字吗？ 出示生字卡片，学生认读。开火车认读。 2.我们可以用什么方法记住这些字呢？
（1）学生二人小组交流分享、学习。学生汇报。
（2）重点指导学生容易出错的“橡”字的偏旁“象”。字理识字了解
“陀螺”两个字的演化。
【设计理念】学生同桌两个人讨论交流记忆生字的方法，学生可以互相学习，借鉴他人学习方法。引入字理识字，引发学生对学习汉字的兴趣。“橡”的偏旁“象”第六笔，学生容易写错，字理识字展示了生字的演化，使学生记住“象”的正确书写。
3.师：我们小朋友有各种各样的玩具，我们想象一下古时候的小朋友会有什么玩具？引出古诗《村居》。学生读古诗。（幻灯出示)。 4.师：玩具带给我们的快乐太多了，我们一起读读这首儿歌吧！（幻灯出示）。
【设计理念】第一环节“识字加油站”的内容是玩具主题，学习中增加了和这个主题有关的古诗，儿歌，让学生增加一种体验，体验语言不同的表达形式。不管是哪一种的语言表达，都来自生活。学习中多一些这样的引导和示范，潜移默化，学生也会爱上诗歌，爱上表达。 三、字词句运用。
师：我们认识了玩具名称，我看到了同学门脸上有笑容，我想到了一个词语，“兴高采烈”，这个词语是形容什么的？对，这个词语是形容高兴的。大家再来看看这三个词语。 1. 幻灯出示字词句运用中的三组词语。 （1） 请学生读一读三组词语。
（2） 幻灯出示句子，请学生用正确的词语填空，使句子完整。 （3） 二人小组先练说。然后学生汇报。 （4） 指导学生读句子。 【设计理念】先读词语体会，再把词语放到句子中。在语言环境中体会词语的表达效果。增加实效性。 2. 我还能积累更多的描写心情的词语。 （1） 四人小组合作学习，分享交流。
（2） 每个小组选择一个描写心情的词语分类，先在组内说一说，然
后用气泡图的形式写出来。小组学习时间6分钟。 （3） 小组汇报。师生共同进行评价。
【设计理念】这是合作学习的过程，小组成员先说后写，调动每一个学生的知识储备，让学生始终保持学习的热情，同时增加了词语积累的数量。
四、照样子，用加点的词语说句子。
师：这节课，同学们一会儿识记生字，一会儿读词语，一会儿写词语，学习可真是认真呀！
1. 同学们，老师刚才说那句话，用了几个“一会儿”？学生汇报。 2. 师：我们一起来读读这个句子。大屏幕出示句子。 学生读句子。
3. 师：同学们，在什么情况下说话的时候会用到“一会儿……一会儿……一会儿……”？你是怎么理解的？怎么想的？
4. 请同学们把书上的两个句子补充完整。同桌之间练习说话。在汇报。
5. 请一组同桌表演“一会儿……一会儿……一会儿……”这个句式，加深理解“一会儿……一会儿……一会儿……”表示在很短时间
内出现的几种情况或者几种变化。
6. 师：同学们让我们一起去游乐场吧。请同学看图用上“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。学生汇报。
师：放飞我们的思想，想象一下天空云朵的变化。学生看图练习说话。
【设计理念】看图练习说话，出示了两个场景，一个是游乐场，一个是天空变化的云，调动了学生已有的知识储备，发挥学生学习的主动性，给学生提供一种思路，语言表达要和平时的生活相联系。 师：我们这节课的内容学完了，同学们，你能用一句话或几句话说说自己的想法和收获吗？学生汇报。 六、出示作业建议。
1.把今天学习到的内容回家将给爸爸妈妈听。 2.积累表达情绪的词语。
3.可以写一首关于玩具这个主题的小诗或儿歌。
【设计理念】把今天学习到的内容回家将给爸爸妈妈听，是对学习的内容回顾强化。可以写一首关于玩具这个主题的小诗或儿歌，激发学生去勇敢表达。积累表达情绪的词语，学习就是不断积累不断学习的过程。这样的作业设计体现知识要转化为能力的规律。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
