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视频标签：语文园地四,留言条
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编小学语文二年级上册《语文园地四—留言条》辽宁省 - 大连
教学设计、课堂实录及教案：部编小学语文二年级上册《语文园地四—留言条》辽宁省 - 大连
部编小学语文二年级上册《语文园地四——留言条》
教学设计
教材分析：
“学写留言条”是部编版二年级上册语文园地四中的一项书面表达内容。在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。这种条子就是留言条。本次写话内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。 学情分析：
留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。因此，在教学时应创设有趣的情境以激起学生写留言条的兴趣。 教学目标：
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。
3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，养成有事留言的好习惯，乐于表达。 教学重难点：
重点 让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。 难点 了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。 教学准备：课件、微课、方格本 教学过程： 一、直接导入
师：这节课我们继续学习语文园地四，首先让我们走进熊熊乐园，和熊大熊二一起学习新的知识。 二、学写留言条
1、创设情境
教师用多媒体播放《熊熊乐园》的视频。 学生认真观看发生了什么事情。
教师课件展示“妈妈出去不一会儿，忽然电话铃声响了，原来是外婆给他们做了好吃的，邀请他们去外婆家。他们可高兴了！”
【设计意图：通过播放学生特别喜欢的《熊熊乐园》，继而提出问题，既吸引学生，又激发学习兴趣。】
2、引出留言条
教师课件展示“可是熊大熊二应该怎样告诉妈妈这件事情呢？小朋友们帮助他们想个好办法吧！”
同桌交流都有哪些好办法，再进行汇报。
师归纳：“同学们说了很多办法，比如在家里等，去找妈妈，打电话，发微信，给妈妈写张条子……”
总结：同学们的办法真多。像这种写纸条留言的方式叫留言条。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写留言条。熊大、熊二要去外婆家，他们要告诉妈妈去外婆家这件事，这时候就需要写留言条。
【设计意图：以情境贯穿，引出什么时候需要写留言条。】 3、留言条格式
师：微课展示留言条写法。
生：仔细观看，思考写留言条分为哪几个步骤。 生：观看后进行汇报。 第一步：顶格写称呼； 第二步：空两格写正文； 第三步：署名、日期右下角 师：根据学生的汇报板书。
师：课件展示熊大熊二写给妈妈的留言条，引导学生阅读，再次强调留言条在格式上的要求：
第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
【设计意图：微课生动具体地展示了留言条的写法。】 4、写留言条
师：仿照熊大熊二写的留言条自己来写留言条。
课件出示“写一写：（去办公室还书，老师不在。 留言人是明明，留言时间为2018年5月5日）”，教师巡视指导，手机拍摄记录学生错误的留言条。
5、展示、评价留言条
师：哪位同学愿意将自己写的留言条展示给同学们看一看呢？ 生：指名到前面展示留言条，其他学生进行评价。 师：展示学生错误的留言条。 生：分别指出错误在哪里。 6、儿歌总结留言条写法
师：写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。课件出示“称呼顶格左上角，还要记得加冒号。正文前面空两格，简短明白有礼貌。署名日期右下角，这个就是留言条。”
生：多种形式朗读儿歌。
【设计意图：通过容易上口的儿歌强化本课所学内容。】 7、游戏：《我来帮助他》
游戏要求：
1、找出留言条里的错误。 2、把留言条中的错误改正。
师：引导学生以游戏闯关的方式找出留言条中的错误。 三、总结布置作业
师：引导学生说一说这节课我们学习了什么？ 生：汇报学写留言条。
师：布置作业“小朋接到小红的电话，叫他去公园玩，可妈妈不在家。时间是2018年5月1日晚上6点。”
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