联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：桂林山水
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文语文S版四年级下册第二单元6桂林山水-辽宁
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
小学语文语文S版四年级下册第二单元6桂林山水-辽宁省 - 沈阳
《桂林山水》第二课时教学设计
教材说明：
《桂林山水》这篇课文是语文S版四年级下册第二单元的一篇精读课文，本单元的四篇课文以描写景物为主，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。本单元的课文，语言优美生动，展现的自然景观让人心旷神怡，让读者获得美的享受。《桂林山水》这篇精读课文写的是桂林山水的美丽景色，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。
设计理念：
新课程以“为了每个学生的发展”为基本理念，强调学生是课程的主体。本节课以《课标》为指导，以学生主动探究学习为主，加强对学生语言的积累、感悟和运用。
教学目标：
1.有感情地朗读课文，了解桂林山水的特点，激发爱国情感，培养审美情趣。
2.学习作者抓住景物的特点，具体形象地描写景物的方法。
教学重点：
1.学习作者从不同的角度描写景物的方法。 2.有感情朗读课文。
教学难点：
1.理解“舟行碧波上，人在画中游”。
2.仿造课文的写法描写一处景物。 教学准备：多媒体课件。 教学时数：2课时。 教学课时：第二课时 教学过程： 【导入设计】
同学们，桂林山水以它俊秀的风貌和丰厚的历史文化底蕴，让它得有“甲天下”的美称。这节课让我们再次走进那如梦如幻的山水之中，去体会它独特的美。（出示课题，板书课题）。
【复习字词】
老师听写的三个词语“荡漾、峰峦雄伟、奇峰罗列”读两遍，请大家按照正确的顺序书写。
（出示答案，互相批改）。 【学习新字】
机动针对写字中出现的错误字，师进行集中指导，生再次书写。 强调：书写汉字仅仅做到正确还不够，还要努力写出汉字所独有的间架结构之美。
【整体感知课文】
1、同学们词语掌握得这么好，再回忆一下，课文主要讲了什么？
（揭示：重点介绍漓江水和桂林山的景色，从而板书山、水） 2、荡漾在漓江上，那满眼的青山秀水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。到底他的美都体现在哪里呢？下面，就请和老师一起去观赏，去领略他独特的美。 【品读文章】
一、品读漓江水 （课件出示阅读提示）
1、阅读提示：
默读课文第二自然段，思考课文从哪几个方面来写漓江水的特点？为什么说漓江的水“甲天下”？画出相关词句并适当作批注。 2、小组讨论。
3、小组汇报(板书静、清、绿)，其他同学可以进行补充。
总结：多媒体出示图片展示静水、清水、绿水的图片，强调好景色数不胜数，也许我们见过安静流淌的河水、清澈见底的溪水、惹眼碧绿的湖水，但是能将静、清、绿三者完美结合的水，只有漓江，所以，这就是漓江它“甲天下”的原因，也是它与其他地方的水相比与众不同的魅力。
4、再次读三个特点的句子。 指名读两名，指导读，师生合作读。 漓江的水美吗？谁愿意来读出它的美？
5、通过再次朗读感受漓江独特的美。
驻足江边，微风拂面，面对着这满眼秀丽的漓江，你会说......（调换顺序的三个小分句）。
乘坐一艘小船在漓江上行驶，两岸的树木、山峰倒映在水中，仿佛是走进了人间仙境，面对着江水，你会说......（调换顺序的三个小分句）
(点拨：展示三个特点的小分句，并将这三个句子调换顺序，一一让孩子们来读一读，说明它们之间是并列关系，细心的同学观察到了每个特点之间用了分号进行连接，这也足以证明了并列关系。
总结：所以，这个小节，文章先通过和大海、西湖作对比，总体表现漓江的水与众不同，接下来，作者又从不同的角度分别写出了漓江的水静、清、绿的三个特点，用了三个并列句子具体写出了漓江不同的美。
6、再次感受第二自然段。（情感升华，再次品读桂林山水的美） 二、品读桂林山
1、漓江的水如此“甲天下”，桂林的山又是怎样的呢？（指名读第三段）
2、第三段与第二段相比有何相同之处？（指名说并列关系、总分、三个特点等，指名一名同学来读读，并且做指导。）
3、第三段与第二段相比有何不同之处？（特点之间、写法上有不同之处）
4、总结：写作时也要运用不同的写法，贵在变化，使表达方式更多样化。
5、同学们，你们想走进这样的山并陶醉于其中吗？接下来，请大家打开ipad，悉心欣赏桂林山，选择你最欢的一座山，和小组成员说说桂林的山“甲天下”的原因。
（设计意图：通过多媒体图片展示，不但激起孩子们的兴趣，更是视觉直观冲击，真切体会“奇、险、秀”的特点。）
4、指名说。（三名同学，其他生评价）
5、桂林的山一座座都是大自然天才的杰作，它的每个姿态都充满了神韵，徜徉在桂林的山脚下，真叫人心生赞叹：（指名读第三段的三个并列分句）。
6、总结：桂林的山奇的迷人，秀得艳丽，险的惊人，无与伦比的桂林的山！真是“奇妙之极，天下少有”。所以，这就是桂林的山“甲天下”的原因，通过上段的学习，漓江的水也“甲天下”，桂林的山水真是美好的图画，怪不得人们常说：“桂林山水甲天下”。 桂林的山水，作者都是从不同的角度写出桂林山水的特点，展现山水之间那与众不同的美，这也正是作者观察事物的方法。
【拓展练笔】
“智者当借力而行”，我们学习了作者从不同角度描写事物的特点，如果也能运用到自己的作文当中，这是智者的表现。我们不妨也来做一名小作家。
写作提示：选择一种你最喜欢的事物，仿造第二、三段的写法，运用三个并列句，从不同的角度写出该事物的特点，以小组合作的形式，写一段话。
点拨：我们可以从不同的角度去描写事物，可以把事物特点写得清晰、明了。
【总结全文】
桂林的山，桂林的水，它的每一处地方都与众不同。山水之间相互缠绕，组成了一富有优美的画卷。坐在江上竹筏小舟之上，让人觉得“舟行碧波上，人在画中游”。
点拨：今天我们学习了《桂林山水》，先总写桂林山水“甲天下”的特点，接下来，从山水两个方面分别展现了山水之间不同的美。最后，文章又总结这山水如画卷般美好。
同学们，这节课我们从桂林山水中得到了美的享受，其实我们祖国还有很多美景等待大家发现，等待大家用笔记录下美好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
