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冀教版三年级下册第一单元《24时计时法》湖南省优课

视频标签:24时计时法

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视频课题:冀教版三年级下册第一单元《24时计时法》湖南省优课

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冀教版三年级下册第一单元《24时计时法》湖南省优课

《24时计时法》教学设计 
              
教学目标: 
1、初步了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。 
2、经历解决现实问题的过程,感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。 
3、在探索活动中,发展空间想象力,培养探索精神,逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 教学重点: 
掌握普通计时法与24时计时法的互化方法。 教学难点: 
理解普通计时法与24时计时法的关系。 教学准备: PPT课件,pad   
教学过程: 
一、情境导入,激活思维 故事引入(PPT) 
同学们,陈老师有个邻居叫聪聪,他碰到了一件苦恼的事情想要寻求帮助,你们愿意帮助他吗?(愿意!) 
事情是这样的:明明约聪聪第二天7点在少年宫门口集合一起去观看表演。可是第二天,聪聪一大早7点就赶到了少年宫门口,可是一个同学也没来,聪聪有点迷糊了,他没有记错时间呀?这是什么原因呢? 
生:因为没有说清楚是早上的7点还是晚上的7点。 
师:哦,原来如此。那要怎么说才能清楚而准确地表达约定的时间呢? 生:晚上7时 
师:很好,要在7时前面加上时间词,那还可以怎么说? 生:19时 
师:真棒!刚才这两位同学说的都是同一个时刻,晚上7时还可以表示为19时。这也是我们生活中常用的一种计时方法,叫做24时计时法,我们今天就来学习24时计时法。(板书课题) 二、自学课例,初步感知 
老师给同学们准备了两个自学视频,大家可以任意选择进行自学。边学边思考下面几个问题:(PPT上要出示要求) 
(1)一天是从什么时刻开始的? 
 (2)经过一天,钟表上的时针转了几圈? (3)什么叫做24时计时法?      开始吧!(推送视频) 
屏幕上出示倒计时3分钟。(aishcool倒计时) 
 
                    
             
                    
                            拍手示意时间到。 
师:通过刚才的自学,谁来回答这几个问题? 
师:一天到底是从什么时刻开始的呀?(生答)来!让我们一起感受一下春节联欢晚会跨年时那激动人心的时刻。 播放视频:10、9、8.。。。。0! 
“咚”地一声是什么时刻?(晚上12时) 
师:知道了一天是从晚上12时开始的,晚上12时也叫做0时。 师:那经过一天,钟表上的时针转了几圈? 生:经过一天,钟表上的时针转了两圈。 (同步展示动画) 三、自主合作,探究方法 
师:(同步展示动画:从钟面转换成时间尺),你们看,这是第一圈,(出示时间尺的一半),这是第二圈,(出示时间尺的另一半),圆圆的钟面就变成了一把时间尺。仔细观察时间尺,说一说你的发现。(PPT) 
生自由说自己的观察。 
师:有观察,有思考,你们很了不起。我们一起来看看,把钟面上时针走过一天的时间展开后的样子: 
(PPT演示)钟面上的红线展开,放平在左侧,下面依次出现0-12时;接着蓝线展开,放平排在右侧,下面依次出现1-12时。两条彩色线连在一起,蓝线下面的数1-12闪动变成13-24,形成时间尺。 
师:就像刚才***说的那样,时间尺可以表示我们一天24小时。那你们知道什么叫24时计时法吗? 
生:从0时到24时的计时法,叫24时计时法。 (板书到黑板上) 
2、师:请大家再次仔细观察一下时间尺,你还有什么发现? 
(生答) 
师:普通计时法要加上时间词,24时计时法表示一天唯一的时刻,所以不用加时间词。 
板书:普通计时法,24时计时法 
师:这两种计时法有什么不同?它们能互相转换吗?怎么转换? 下面4人一组,在小组内讨论讨论。(将问题出示在PPT上) (学生汇报,教师板书转化过程) 
师:两种计时法,你更喜欢哪一种?为什么? 生:…… 
师:24时计时法,时间明确,不重复,这是24时计时法一个很大的优点! 师:下面,我们就用24时计时法,分组合作学习,同桌两人一组,拨一拨、说一说你一天每个时间段在干什么? (学生活动,教师下位巡视指导) 
同学们说得热火朝天,谁愿意和大家分享一下吗? 四、自我展评、分享交流 1、生上台汇报: 
师:时间如流水,一天转眼就过去了,同学们一定要珍惜时间哦。 
 
                    
             
                    
                            伟大的数学家华罗庚曾说过:时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。 2、生活中的24时计时法 
在我们的生活中,24时计时法经常用到,你们还在哪儿见过24时计时法呢? 生:…… 
师:留心观察,你们可真是一个有心人。是的,24时计时法在广播、电视、交通等很多地方都会用到。老师也搜集了一些我们身边的24时计时法,你能找出上面的时间吗?看谁的眼睛最亮? 生汇报。 
师:关于24时计时法你们都弄明白了吗? 那我就来考考你们。推送选择题。 五、自主合作,学以致用 
在这美丽的春天,老师想和大家去户外玩耍。你们能运用24时计时法做一个活动计划表吗? 
那我们就四人一小组,分工合作,要将时间、项目写清楚,看看哪组的安排最合理。 
PPT出示合作要求: 
1、写一写:运用24时计时法, 4人为一组,制作活动计划表; 
(出示表格图片) 
2、拍一拍:完成后,组长拍照上传; 
3、夸一夸:浏览其他组的作品,你觉得哪组的计划最合理、最好玩,就给它点赞;  
六、 自选资源、拓展延伸 古代计时法:  
  中国是世界上最先懂得计时的国家,在钟表出现之前,我们的祖先都用过什么样的计时方法呢?大家想不想知道? 推送《古代计时法》,学生自主学习。 小结:对时间的计量和各种计时器的发明,可以说是古代中国人的一项伟大的创举。 
七、 自我展评,互学共进 
生汇报,教师及时反馈。 
师:谁来说一说,这节课,你们都有哪些收获? 
师小结:非常棒。看来同学们已经掌握了24时计时法。 这节课就上到这里,下课。

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