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视频标签：24时计时法
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视频课题：人教版三年级下册数学24时计时法-江西省 - 吉安
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《24时计时法》教案
教学目标：
1. 结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。
2. 利用时间尺，使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练的转换。 3. 使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重、难点：认识24时计时法，学会两种计时法的转换。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入
1、 出示时针转动两圈的动态图，说说这个时刻明明在干什么呢？ 2、 课件出示明明一天的作息时间表
3、 说说半夜12时，中午12时，晚上12时这三个时刻表示的时间一样吗？ 预设：不一样，半夜12时（即凌晨0时，一天的开始），中午12时（一天的一半）半夜12时（一天的结束）
师总结：为了便于区分和记录，我们引入一种新的计时方法叫24时计时法。板书：24时计时法
二、自主学习
师：仔细观察钟面，完成导学案的第一题。 从0时到中午12时，经过了（）小时 从中午12时再到0时，又经过了（）小时
一天是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈 三、合作探究一
第一圈从什么时刻转到什么时刻？ 第二圈从什么时刻转到什么时刻？
可以用下面这个钟面表示，想一想：这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有何联系，同桌互相说一说
完成导学案第二题，并把你的想法和你的同桌说一说 四、展示汇报
请一组上台汇报。其他小组做补充 五、合作探究
这组同学表现非常好，如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，就是这样（出示时间尺） 四人小组合作完成 1. 你有何发现
2. 上下两行数字有何联系 3. 时针转第几圈时，要加12 六、汇报展示
小活动：两人对学，一人说12时计时法，另一人说24是计时法
归纳总结：为了简明且不易出错经常采用从0时到24时的计时法，通常叫24时计时法 七、自我检测
接下来老师想看看大家是否真的学会了这两种计时法的互换，请完成导学案第三题。 指名汇报 八、拓展延伸
1. 一天有24小时，一天分为白天和黑夜，你知道为什么会出现白天和黑夜吗？一起来了
解一下吧。（观看视频）
由于地球的自转和公转出现了白天和黑夜 2、生活中哪些地方采用24时计时法 预设：超市 手表 电视 4、 你知道吗？ 古人的计时工具 九、总结反馈
今天这节课，你学会了什么？ 九、请你改一改 出示明明的一篇日记
请问他记录的时间有问题吗？ 请你帮他改一改 十、板书设计
24时计时法
凌晨0时 早上6时30分 中午12时 下午1时 晚上9时 晚上12时 0:00 6:30 12:00 13：00 21:00 24:00
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