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视频课题：深圳市小学数学优质课《搭配中的学问》
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深圳市小学数学优质课《搭配中的学问》
搭配中的学问
一、教学目标
（一）知识与技能
1、探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配的方法。
2、学会有序思考的思维方式。
（二）过程与方法
1、在尝试、展示、交流的过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。
2、在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。
（三）情感态度与价值观
在经历问题解决的过程中，体会数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣。
二、教学重难点
有顺序的思考，搭配的多种不同表达方式。
三、教具准备
小丑服装卡片15套、大服装教具1套、1号学习单15张、2号和3号学习单100张、PPT（动画视频）、小星星贴纸。
四、教学过程
（一）情境生成，激发兴趣
师：好！上课！同学们好！请坐。
师：第2组坐得真端正，第5组的小眼睛很专注，还有其他小组表现得都很好。刘老师就喜欢这样认真又聪明的你们！今天我给同学们介绍一位新的朋友！快看！他来了！
（播放动画1）
（二）呈现问题，尝试搭配
师：哦！原来是马戏团的小丑啊！他看到三2班的同学们很是开心，急着想给同学们表演一个杂技，但是他不知道该怎样搭配服装。你能帮帮他吗？
师：看来咱们都是热心肠的好孩子呢！这是他的衣服（贴教具），有2顶帽子分别是蓝帽、绿帽；还有3条裤子：红裤、粉裤、绿裤。小丑先生想要选择一顶帽子和一条裤子，一共有多少种不同的搭配方法呢？
生1：6种
生2：5种
生3：……
师：那么到底有几种？/一定是6种吗？
师：请同学们以小组为单位利用手上的学具快速的摆一摆。摆好的举手示意。好，开始！[3min]
（巡视拍照2次）
师：这是哪个小组的？来，派1个代表和大家说一说。
生：……
师：好，请回。所以这里有几个几？那么用乘法算式就是？哦，一共有6种不同的搭配方法。很好！
师：这是又哪个小组的？也派个代表和大家说一说。
生：……
师：有几个几？用乘法算式就是？一共有6种不同的搭配方法。
（三）学会有序，不重不漏
师：嗯，真棒！这两个小组（投屏2张）都给出了6种不同的搭配方法。在这6种搭配中，有重复的搭配方法吗？有遗漏的搭配吗？
生：没有
师：哦，那他们就做到了不重复、不遗漏。（板书不重复不遗漏）
师：谁能说说他们是怎样做到的？
生1：……
生2：……
师：哦！她刚刚说的非常好！她说到了他们是有顺序的！这个词非常重要，我把它写在黑板上。（板书有序）哪位同学能说说第一幅作品的顺序是什么？
生1：……
师：你说得很完整，那么第2幅呢？
生1：……
师：你说的真清楚！看来啊，我们可以从帽子出发去搭配不同的裤子，还可以从裤子出发去搭配不同的帽子。它们都是有序的搭配，都能做到不重复也不遗漏。（板书箭头）这就是我们今天要学习的，搭配中的学问！（板书搭配中的学问）
（四）方式多样，符号简洁
师：很好，刚刚同学们都提出了自己的想法，那么现在我们要把我们的想法邮寄给小丑先生，请你们以小组为单位，写一写，画一画，把你们搭配的方法记录下来。小组长拿出学习单1，好，开始！（5min）
画图
（投影1）这是哪个组的同学，举手。请你们的小组长来，跟大家分享一下你们的想法和思路。
生：……所以一共6种不同的搭配方案。
哦！你们组的搭配方案小丑先生一目了然！
还有没有第二种？
画图连线
（投影2）这是哪个组的呢？请你们来解释一下。
生：XXX连XXX，……
哦！你们真像个小小数学家！因为你们学会了用简单的方式来表达。用连线，连一连，把6种搭配都找出来了。给你们点赞！非常好！
我们继续来看。
图形
（投影3）这是哪个小组的？来，派个代表来说一说。
生：圆形代表了……三角形代表了……，也用了连线。
师：你们看懂了吗？这个小组的方式和大家的都不一样，真不简单！很棒！
字母数字
（投影4）哎，下面这个会让你们懵掉的！来，派个代表跟大家解释解释。
生：……
师：还有疑问吗？
教师在分享完毕后把作品记在黑板上。
如果没有字母和数字的，就教师板书，提问：你看懂了吗？请学生说一说含义。
师：（投影1、2、3、4）好，老师把它们都放在一起，看！第一幅他用了画图的方式；第二幅，用文字记录下来；第三幅画了图形，还用连线把搭配方法记录下来。最后这一幅用了字母和数字。请你说一说哪种方式又简单、又迅速，一眼就能看出？
生1：字母
师：说说理由。
生2：图形
师：哇！看来同学们都有数学的眼光！用图形和字母能给我们带来方便，体现了数学的简洁美。（板书简洁美）同学们你们简直太棒了！小丑先生收到了建议，他已经搭配好服装，准备来一场表演啦！请看吧！
（播放动画2）
（五）巩固练习，加深理解
师：表演结束了，小丑先生说今天一定要请聪明的你们去吃饭。从马戏团到饭店要经过一个少年宫，一共有几条不同的路线呢？请拿出2号学习单，想一想，然后快速便捷地写一写。开始！
（拍照）
师：你看懂了吗？来，说一说。
生1：
生2：
师：看来我们的同学已经掌握好搭配的方法了。行吧！那我们就选择一条走得方便吧！选择哪一条呢？好，刚才这位同学听得最认真，来，你来选，就选你走的路。（手沿着路线并点饭店）
师：我们到达饭店啦！今日午餐都有些什么？
生1：……
生2：……
师：一份盒饭搭配一种主食和一种炒菜，一共有多少种不同的配餐方法呢？请你想一想，把搭配的方法写在3号学习单上。开始！
（拍照乘法算式）
师：你用了乘法算式3*4=12。你能给同学们解释一下3*4的含义吗？你说。还有呢？
都同意12种的举手！哎，你刚刚做得真端正，老师给你一个机会，这里有这么多种配餐的方法，你喜欢哪一种搭配？也想听听你的。
（六）回顾反思，总结提升
师：今天一天我们跟着小丑先生收获满满，说一说你学到了什么？（时间不够教师总结）
生1：
生2：
师：今天我们乐于助人，在帮助小丑先生的过程中，知道了要有序的搭配，才能做到不重复也不遗漏。我们不仅可以用图画，文字的方式来表示，还可以用图形和字母，它们更加的简洁。这节课就上到这里。希望你们用学到的知识去帮助更多的人。好，下课！
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