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视频课题：深圳市小学数学优质课《摸球游戏3》
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深圳市小学数学优质课《摸球游戏3》
摸球游戏
一、情境导入
播放微课
小荔老师：抓娃娃的机器到了！一个荔湾币抓一次娃娃，我们通过抽奖的方式产生幸运儿，抽到黄球的同学可以得到一个荔湾币。我请大熊制作了抽奖箱，抽奖箱中有5个黄球和5个白球。湾湾，你去取抽奖箱。
湾湾去了资料室，却看到两个抽奖箱。
大熊：我只知道箱子中有白球和黄球，但不记得哪个箱子是小荔老师的抽奖箱了。
湾湾：不打开盒子看，如何知道盒子里哪种颜色的球多？
师：你能帮帮湾湾解决这个问题吗？
小组讨论
生汇报
生：摸球。（学生都提到需要摸球）
师（追问）：摸一次？
生：摸多次看概率，再判断。
师：今天我们就一起玩“摸球游戏”（板书）
二、探索新知
活动一：2min小组讨论探究如何摸球的方案。（希沃白板计时）
小组展示——摸球步骤：（1）摸球（2）观察颜色（3）记录（4）反复多次
全班交流建议——（1）限定次数（2）放回去摇一摇
师生共同梳理游戏规则：需要摸球20次；摸球时不能偷看；摸球后记下颜色，再放回盒子里摇匀，再摸第二次。
板书关键字词： 摸（1个）
记 次数
放回 （20次）
摇
活动二：3min小组摸球并记录。（希沃白板计时）
师：根据大家讨论的摸球方案，接下来我们进行摸球游戏，4人一组，每个小组盒子里的白球、黄球数量都是一样的。游戏规则如下：
师：通过这次摸球，你有什么发现？
投影展示活动记录单，并请小组成员并说自己的发现。
小组代表1：我们摸到白球14次，黄球6次，我们猜白球比黄球多。
小组代表2：我们摸到白球10次，黄球10次，我们猜白球和黄球一样多。
小组代表3：我们摸到白球9次，黄球11次，我们猜黄球比白球多。
师：请组长将本组20次摸球的的实验结果进行汇报，老师做统计。（师在表格上直接输入学生小组实验数据，进行统计）
师：每个组盒子里的白球和黄球一样多，同样摸20次，为什么摸球结果不同？
生1：摸球具有随机性。
生2：每个组摸的结果不一样，和运气有关系。
活动三：30S同桌交流猜测，白球、黄球的个数
师：针对全班的数据统计，请你和同桌讨论，若白球、黄球共10个，你猜白球有几个？
生根据全班摸球情况进行分析汇报
生：判断不了准确。
师：你认为如何才能研究出来白球的数量？（继续摸球）
师：为什么要继续摸球？你还想摸多少次？为什么想摸这么多次？
生：摸的数量多了，数据会更准确。
师：整个班的数据就相当于220次摸球实验，我们可以计算一共摸了多少次黄球，多少次白球？（150次黄球，70次白球。）
师：根据这个数据，你猜盒子里白球多少个？黄球多少个？
生：黄球7个，白球3个。
师：我们都只是猜测，到底对不对呢？见证奇迹的时刻！（请大家打开盒子）
师：通过直接看盒中球的数量，你有什么想法？
生：若数据足够多，两球的出现数量越发接近一定量的比，这两个数的大致范围就能确定出来了。
师：那另一个盒子一定就是小荔老师的抽奖箱了，你们可真棒！
活动四：同桌合作摸球游戏
师：现在你能用这个规律来玩游戏吗？我们一起来进行下一环节：同桌大PK。
播放微课。
同桌合作，通过摸球工具应用规律。
师：游戏中猜对的举手，请你说说你是怎么猜对的？
三、巩固练习及总结
师：同学们都很棒哦，可以利用数据进行有效推测，解决游戏中的难题，老师这还有几道题，请大家来挑战。
1、PPT展示问卷星打开方式，生独立练习（课后习题2、4两题）
2、师展示问卷星答题情况，并针对习题进行讲解。
师：第一题，我们要分析哪些数据？
师：第二题，说说你是怎么想的？
3、总结与反思
师：整节课我们研究摸球游戏，通过“猜想-实践-统计-推测”这四个环节感受到了数据带给我们的信息，那么，请你回顾这节课，你学到了什么？
师：你对自己这堂课的表现满意吗？
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