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视频标签：两位数加一位数
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视频课题：苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加法》江苏省 - 徐州
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苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加法》江苏省 - 徐州
两位数加一位数（进位）教案
教学内容：
苏教版一下数学教科书74—75页例1和“想想做做” 教学目标：
1、是学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数加一位数进位加的口算方法，理解进位加法的算理，能正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。
2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探索的兴趣，建立学好数学的信心。
教学过程：
一、复习铺垫
1、口算卡片练习(开动小火车) 52+7= 10+87= 4+34= 40+49= 64+5= 25+4=
2、25+4= （指名口算，并说说口算过程）
3、我们已经学过了两位数加一位数，一般先算一位数加一位数，再把算得的结果和整十数相加，今天我们继续学习两位数加一位数。
（设计说明：口算需要进位的两位数加一位数时，涉及20以为的进位加以及整十数减整十数、两位数加整十数。同时进位与不进位的两位数加一位数在算理上与算法上也存在一致性，所以有必要进行适当的复习，一遍接下来的学习提供支持，）
二、提出问题，探究算法
谈话：小朋友们，一年级马上就要结束了，经过一学年的努力，小朋友们都得到了很多表扬信，你能说说你得了几张吗？
下面，我们一起去看看小明、小亮和小红各得了多少张表扬信，从图中你能得到哪些数学信息？（学生汇报）
1、你能根据这些数学问题提出用加法计算的数学问题吗？
学生提出的问题：
（1）小明和小红一共有多少张画片？9+6
（2）小亮和小红一共有多少张画片？ 24+6 （3）小亮和小明一共有多少张画片？24+9 （4）三个人一共有多少张画片？24+6+9
你们真厉害，提出了这么多的问题，你会列式解决吗？（学生列式） 哪个算式是我们已经学过的？这节课我们重点来学习24+6和24+9这两道算式。
（设计说明：在问题情境中展开学习是一种任务驱动，有利于激发学生的学习积极性，体现学习的价值。先让学生说说24+6、24+9这两道算式与此之前学过的两位数加一位数有什么不同，明确了探索学习的重点。）
2、交流算法，掌握方法 （1）24+6等于多少？
*先小棒摆一摆，再和同桌交流你的摆法；（学生展示） *如果不用小棒，你会用分解式解决这道算式吗？ （指名回答，教师板书） (2)学习24+9
*不用小棒，你能算出24+9的答案吗？
（在小组里说一说的算法后填写书本75页，汇报时教师板书） （3）比较概括
提问：指着黑板，观察我们今天学习的这两道算式，都是先算是什么？再算什么？和以前学的两位数加一位数有什么相同和不同？
小结：今天学习的两位数加一位数，口算时也和前面一样，先算个位上几加几，再把几十和相加的得数合起来。不同的是今天个位上几加几满10了，所以要把几十和10或十几合起来，这时个位上相加所满的1个十要和前面十位上几个十相加，得数十位上就比原来多了一个十。这样的两位数加一位数叫做“进位加”.
（设计说明：对于计算24+6来说，难点在于算出4+6得10之后，要把10个一转化成1个十，再把2个十与1个十合起来。这涉及加法计算的原理，即：只有相同计数单位的数才能直接相加。但学生在计算式是意识不到这一点。因此，引导他们用小棒摆一摆是有必要的。而对于24+9来说，关
键在于把24+6的计算方法进行类推，从而确定先算什么，再算什么。因此，可以先让学生试着算一算，再通过交流加以明确。）
三、巩固练习，深化算法
今天的知识你学会了吗？那我来考考你，如果把老师问题都答对，你将会得到一张表扬信哦！
1、“想想做做”第1题：
学生独立完成后，集体交流计算过程。 完成后做律动操 2、“想想做做”第2题：
学生独立完成后，比较：每组中的三道算式在计算时有什么相同和不同？（第一组为例：都要先算7+3，第二题还要再加40，第三题还要再加80）
总结：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后再与几十相加。
3、“想想做做”第3题：
摘苹果游戏（其中两道让学生说说计算过程）
4、独立读题，你能说说题目中的已知条件和要求的问题吗？
列式计算，指名回答（提醒学生回答时要把算式、单位和答句说完整） 5、智慧摩天轮
你能帮助亮亮解决这两道算式吗？ 35+（ ）=3（） 35+（ ）=4（）
（设计说明：为了让学生掌握两位数加一位数的口算方法，适量的练习是有必要的。但在组织练习时，要充分考虑学生的学习心理，一方面注意形式的变化，另一方面要使每次练习的侧重点有所区别，以便从不同角度帮助学生理解知识。）
四、小结反思
小朋友们，回顾一下今天我们学习了什么知识?
我们通过用小棒摆一摆，发现了两位数加一位数进位加的口算方法，课后请把你的方法说给爸爸妈妈听。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
