联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：两位数加一位数
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加法》江苏省- 邳州
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加法》江苏省- 邳州
1
《两位数加一位数口算（进位加法）》教学设计
[教学过程]
一、情境引入
1.呈现情境。
米奇开着小火车去妙妙屋，每节车厢里都有一些小动物。 9 3 6 24
2.组算式。你能根据每节车厢的人数组成不同的加法算式吗？ 根据学生汇报，贴出下面算式
9＋3 6＋9 6＋3 24＋9 3＋24 24＋6 3.算式分类。
如果把这些算式分为两类，你打算怎样分？ 结合学生发言，移动算式卡片： 9＋3 3＋24 6＋9 24＋6 6＋3 24＋9 追问：你是怎样想的？
结合学生交流，在两组算式上方相机板书：□+□ □□+□ 4.引入。
提问：先来看一位数加一位数，会算吗？
谈话：一位数加一位数，我们都已经会算了。再来看两位数加一位数的算式，第一道会吗？你是怎样想的？后面两道呢？
板书课题：两位数加一位数。 二、探索新知 （一）教学24＋6
1.动手操作。
（1）提出任务：24＋6真的等于30吗？如果用小棒摆出24＋6，准备怎样摆？
（2）独立操作后全班交流。 2.表象操作。
请小朋友闭上眼睛，在脑中里边摆边说。 3.图式操作。
这个过程也可以在算式上表示出来。先摆2捆和4根，就是把24分成20和4.再摆6根。计算时，先算4＋6=10，再算20＋10=30。
看着这个图示，你能说说24＋6怎样算吗？ （二）教学24＋9
24＋9怎样算？这一次不动手摆，请大家在脑中摆出24＋9。 这个过程在算式上怎样表示出来？请在课本上填一填。 填好的同学看着这个算式，说说怎样算？
13是哪两个数相加的和？33呢？谁能合起来说说24＋9怎样算？ 三、巩固练习
1.巩固。第一关——填一填（想想做做第1题）
(1)独立完成，算一算，填一填。写好的学生说一说。 (2)交流你是怎样算的？投影展示。
2
2.对比。第二关——算一算（想想做做第2题）
(1)呈现第一组，口算后比一比。这三道题有什么相同的地方？
(2)呈现另外两组。第三组改编为：6+5 6+15 6+25 比比谁算得又对又快，完成后同桌核对答案。
（3）最后一组题核对答案后，呈现：6+□5，猜猜□里还可以是什么数？自己编一道再口答。
追问：口算这些算式，都可以先算什么？
（4）变式。如果□和5的位置换一换，呈现6+5□，这时□里还可以是哪些数？
□里填哪些数，计算时不需要进位？□里填哪些数，计算时需要进位？ （5）算法小结。
比较：为什么有时需要进位，有时不要进位？ 个位相加满十就要进位。
3.限时计算。第三关——比一比（想想做做第3题） 直接写得数，限时一分钟。 4.应用。第三关——用一用。（想想做做第4题）
课件出示后读题，找出题目中的条件和问题，要求总数，说思路。 四、全课总结
谈话：今天又学会什么本领了？到现在我们已经掌握哪些计算了？想一想，接下来我们应该研究几位数加几位数的加法了？
预设1：研究三位数加一位数。（等我们认识了比100大的数以后，就可以研究三位数加一位数了）（不出现就算）
预设2：研究两位数加两位数。（在黑板上补充板书：□□+□□） 课件继续课始动画情境，接着前面又来两节车厢：16、22，“你能组成两位数加两位数的算式吗？”（板书：24+22 16+22 24+16）哪些算式已经会了，哪些不会？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
