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苏教版一年级下册第三单元第一课时认识100以内的数_江苏省 - 南通

视频标签:认识100以内的数

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视频课题:苏教版一年级下册第三单元第一课时认识100以内的数_江苏省 - 南通

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苏教版一年级下册第三单元第一课时认识100以内的数_江苏省 - 南通

 
认识100以内的数   
 
【教学内容】义务教育教科书小学数学一年级下册第21~23页。 【研究主题】校本学习资源在课堂中的应用。 【教学构想】 
    用生动直观的形式“画数学”,是我校低年级儿童数学学习常见的方式。对于100以内的数,孩子们已有初步感知,因此在课前让孩子们到生活中去找数,并用自己喜欢的方式将数用图画的形式表示。带着自己的设计回归到课中来,在游戏活动中让孩子感受数的组成,数的含义,数数的方式,在合作交流中画出了百数表。将“画数学”融入整节课,利用图示让孩子更直观的认识数,理解数。 【教学目标】 
1.认识100以内数的组成、大小、顺序,能正确地数出100以内的物体个数,初步学会数数方式。 
2.经历看、思、画、演的学习过程,进一步体会“十进制”计数法,积累数数、认数的学习经验,并形成数感。 
3.培养学生用数学的眼光看周围事物和日常生活的意识,体验数与生活的密切联系。 
【教学重点】100以内数的组成、大小、顺序。 【教学难点】理解几十九添上1是几十。 
导学单设计:一、小朋友,你知道家里人的年龄吗?请将他记录下来。 
        二、任意挑选一个数用自己喜欢的方式将它画出来。 【教学预设】 
一、导入新课 ,在生活中寻找数。  
谈话:小朋友们,课前咱们每个人都询问了家里人的年龄,把你了解的情况跟我们分享一下,好吗。(2-3学生汇报,作品展示) 
小结:在你们的汇报中,我听到了咱们小朋友今年大约是8岁9岁,爸爸妈妈的年龄大约在三十多,爷爷奶奶的年龄大约是五十多六十多。上学期我们已经认识了0-20的数,今天我们重点来学习100以内比20大的数。 
出示课题:认识100以内的数 二、认识新知,在游戏中感受数。 1.图画展示,认识组成 
 



 
谈话:第二个任务是从中任意挑选一个数将它画出来,哪位愿意来展示一下。(学生汇报,作品展示) 2.形象演示,数出连续数 
谈话,孩子们,刚才你们用美丽的图案将“数”画了出来。知道吗,“数”我们也可以这样表演出来。 
活动:请1位孩子当小助手,佩戴头饰“十”。 出示:10个一是1个十,1个十是10。 
谈话:再请一位小助手上来,现在她们合起来是多少吗?(20) 2个十再添上1个一呢?  
出示21、22、23.。。。。。。。。29。 3.游戏升华,理解整十数 
谈话:29再添上1个一是多少?(30) 
谈话:现在是3个十了,再请1个十,现在是多少?    板书:30  40、50、60、70、80、90, 师:九个十再添1个一是多少? 4.自主探究,认识计数单位“百” 
谈话:怎样才能变成100呢?10个十又可以怎样表示?一百里面有几个十? 板书:10个十是一个百,一个百是100。 
小结:会玩的孩子一定懂得观察思考。在玩的过程中你发现了什么? 小组讨论交流汇报 
三、巩固练习,在生活中运用数。 
1.联系实际,寻找数数方式的多样性                                                        在教室里寻找数,感受数数的多样性。 2.自主选择,运用不同方式数数 
谈话:数数的方式如此多样,那就选择一种你喜欢的方式来数一数。你想几个几个的数?从多少数到多少? 3.讨论交流,完善百数表 
    谈话:接下来,还有一些数需要我们填补。比如:54的下面应该填几?谁愿意像老师一样出问题来考考大家? 
 完成百数表 
小结:这就是我们认识的100以内的数。 
 



 
四、总结回顾,带着数回归生活。 
提问:孩子们,这节数学课我们玩的开心吗?在玩中你有没有学到跟数学有关的知识? 

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