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视频标签：两位数加一位数
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视频课题：人教版一年级下册第六单元两位数加一位数、整十数-甘肃省 - 平凉
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《两位数加一位数、整十数》教学设计
学情分析
学生对于数的计算已有了初步的认识和了解,已会计算整十数加一位数、整十数加整十数。而两位数加一位数或整十数(不进位加法)是在整十数加一位数、整十数加整十数的基础上进行教学的,学生对计算算理和算法也有了一定的了解。
教学目标
1.学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。
2.培养学生学习数学的兴趣，提高他们的计算能力。 教学重点
通过自主探索,合作交流掌握两位数加整十数和一位数的口算方法。
教学难点
1、用自己的语言表述清楚两位数加一位数,整十数的算法。 2、建立数位的概念,明确相同数位上的数相加。 教学过程
活动1【导入】一、 创设情境,复习旧知
师:同学们你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》这部动画片吗? 学生:喜欢。
师:今天我就带领大家一起去羊村参观参观
(课件出示羊村的大门口,大门有一把锁)
喜羊羊:你们看羊村已经到了,可是大门锁着,你们想不想解开智慧密码锁。只有算对了这里的两组题,密码锁会自动打开。
出示两组题:
20+20= 60+30= 30+50= 20+7= 40+5= 30+8= 学生说出得数,再观察两组题有什么发现?
师:整十数加整十数就是把十位上的数相加,几十几加几就是几十几。
师:锁打开了,让我们进去吧!
活动2【讲授】二、解决问题，探究算法 (一)提出问题、列出算式
师:看这是羊村的学校,羊羊们正在教室里上书法课!(课件出示画面)
喜羊羊录音:我已经写了25个字,还有2个字。 师:请同学们仔细观察,你得到了哪些数学信息? 师:你能根据所得到的数学信息提出哪些数学问题? 学生提出问题.
师:怎样列式?(板书:25+2) 师:同学们真聪明!
懒羊羊录音:我才写了20个字。
师:你们能根据它提供的数学信息再来提一个问题吗?
师:怎样列式?学生回答(板书:25+20)
师:25+2、25+20该怎样计算呢?我们今天就来学习像这样的两位数加一位数、整十数(板书课题)
(二)动手操作,探讨算法 (1)教学25+2 师:先来看25+2。
师:你的手边有小棒摆一摆。
生:摆小棒:(先摆2捆5根,再摆2根,一共是27根) 学生在黑板上展示摆小棒
师:你能把摆小棒的过程在算式上表示出来吗? 出示分合式: 25 + 2 = 27
师:不管是摆小棒、还是分合式我们都是先算5+2=7,再算20+7=27。请同学们以两人为一位数小组完整说一说25+2先算什么?再算什么?
(2)教学25+20
师:我们已经学会算25+2了!你更喜欢的哪一种方法呢? 生:我喜欢、我喜欢„„
师:那就请你选择自己喜欢的方法来算一算25+20。 学生上台展示摆小棒,板演分合式图
师:引导发现,这几种方法都是先算什么?再算什么?谁能完整说一说25+20吗?
生:先算20+20=40,再算40+5=45
(三)观察比较,找不同点
师:刚刚我们计算了25+2,25+20,这两道题在计算时有什么不同点?请两人一小组互相说一说。
(学生自由回答)
不同点:“25+2”是两数加一位数,先算个位上的数加个位上的数,而“25+20”是两位数加整十数,先算十位上的数加十位上的数。强调:在加法计算中只有相同位数才能相加。
活动3【练习】三、知识应用，巩固提升 1、书64页做一做第一题
师:接下来我们到游乐场去玩一玩开火车。 出示题目:
5+3= 2+6= 40+50= 30+10= 35+3= 2+86= 43+50= 30+15=
师:让我们的小火车开起来。 2、判断对错,对的打√,错的打× ,
师:三只羊羊做了三道题他错在哪里?你想对他说些有什么? 53+20=55( )64+20=84( )45+3=47( ) 3、摘苹果
师:最后我们到羊村的开心农场去摘苹果吧?苹果上树结了一些智慧小苹果,你喜欢吗?想要摘一个作为礼物带回家吗?每个苹果上有一个数,只要说出像今天学习的两位数加一位数、整十数这样两个数相加的和,这个小苹果就送给你。
活动4【活动】四、全课总结
今天我们学习了什么?你有什么收获?
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