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视频课题：苏教版小学数学六年级下册《立体图形的表面积和体积（2）》湖南省 - 长沙
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小学数学苏教2011课标版六年级下册
立体图形的表面积和体积（2）
教学目标：
1、通过对立体图形的整理和反思，学生形成立体图形内在联系的知识结构图; 2、通过整理与反思，帮助学生学会整理与复习的基本方法；
3、在合作交流和整理汇报的过程中，锻炼学生的思考力，提升学生解决问题的能力。 教学重点：
理解立体图形的表面积和体积及它们之间的联系，并学会解决生活中的实际问题。 教学难点：
通过整理和反思，理解各立体图形之间的联系，掌握整理和反思的方法。 教学过程：
一、整理反思。（5分钟） 1.师生交流，聚焦问题。
师：同学们，看到课题，你们觉得今天我们将要上一堂什么课？
师：复习课就要学会整理和反思，那么针对这个内容，你会怎样进行整理和复习呢？你有什么好的建议吗？（学生回答）
师：大家有这么多不同的想法，真好！那这节课就采纳大家的意见，从回顾概念、整理公式、熟悉单位到探寻联系开始进行整理与反思。针对这几个问题，你们到底掌握得怎么样呢？我想先来检测检测一下，请大家拿出学习单，开始试一试。 2.学生活动，填写学习单。（老师巡视，指导，大约8分钟） 3.学生汇报。
师：请同学们停下来。我收集了4个同学的学习单，请同学们一起来看看。你们觉得有什么要特别注意的地方吗？
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此处特别强调一下圆柱的表面积和长方体的表面积。
师：从大家的学习单上，我发现同学们对概念、公式及单位都已经掌握得很好了，但是关于各立体图形之间的联系则各有不同的理解，那我们接下来重点交流一下这些立体图形的联系吧。 二、内在联系（12分钟）
请同学们4人为一小组，相互说说，然后再派代表上台来汇报。（3分钟） 汇报开始：
师：刚才这个同学说的很好，如果我们能深入的去了解一下这些立体图形之间的联系，也许就能帮助我们更好地来理解这些公式了。现在我这提供了一些学具，大家可以选择用来帮助自己进行讲解。请问哪组第一个上来汇报？
师：刚刚大家的交流都非常精彩，刚才我们不仅回顾了几个概念，整理了几个重要的公式，进一步熟悉了单位，同时还对立体图形之间的联系有了清晰的了解。接下来我们一起来解决几个问题吧。
三、巩固提升。 1、辨析问题（5分钟）
师：请看——（只列式不计算，想想问题是求什么？） 一个新建的游泳池长50m,长是宽的2倍，深2.5m。 （1）沿着游泳池的四周跑步两圈，一共跑了多少米？
（2）现在要在游泳池的四周和底面贴上瓷砖，一共需要贴多少平方米的瓷砖？ （3）游泳池占地面积多少？ （4）游泳池最多能容水多少？
师：这几个问题分别是求什么？怎样列式？请你和你的同桌交流一下。 师：哪一组同学上来汇报？
师：一看问题就知道实质是求什么，你们很厉害哦。我们来看下一个问题。
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2.超级变变变。
把一个棱长6cm的正方体切成棱长2cm的小正方体，可以得到多少个小正方体？它们的表面积之和比原来大正方体的表面积增加了多少？
请大家先把题目默读2遍。好，请问在这道题中，什么发生了变化，什么没有变？ 你会怎样解答？请你和你的同桌讨论交流一下。
谁来讲解？掌声有请。 3. 解题小技巧
师：根据以往你们解题的经验，在解决问题时，你最想提醒自己要注意什么？ 师：那谁来小结一下解题的步骤有哪些？ 五、总结（2分钟）
师：同学们，回顾一下开始我们提出的问题，在这节课上都得到了解答吗？是的。这一节课你有什么收获？
师：今天这节课我们就上到这啦，同学们再见！
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