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苏教版小学数学六年级下册《立体图形的表面积和体积(2)》湖南省 - 长沙

视频标签:立体图形的,表面积和体积

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小学数学苏教2011课标版六年级下册 
立体图形的表面积和体积(2) 
 
教学目标: 
1、通过对立体图形的整理和反思,学生形成立体图形内在联系的知识结构图; 2、通过整理与反思,帮助学生学会整理与复习的基本方法; 
3、在合作交流和整理汇报的过程中,锻炼学生的思考力,提升学生解决问题的能力。 教学重点: 
理解立体图形的表面积和体积及它们之间的联系,并学会解决生活中的实际问题。 教学难点: 
通过整理和反思,理解各立体图形之间的联系,掌握整理和反思的方法。 教学过程: 
一、整理反思。(5分钟) 1.师生交流,聚焦问题。 
师:同学们,看到课题,你们觉得今天我们将要上一堂什么课? 
师:复习课就要学会整理和反思,那么针对这个内容,你会怎样进行整理和复习呢?你有什么好的建议吗?(学生回答) 
师:大家有这么多不同的想法,真好!那这节课就采纳大家的意见,从回顾概念、整理公式、熟悉单位到探寻联系开始进行整理与反思。针对这几个问题,你们到底掌握得怎么样呢?我想先来检测检测一下,请大家拿出学习单,开始试一试。 2.学生活动,填写学习单。(老师巡视,指导,大约8分钟) 3.学生汇报。 
师:请同学们停下来。我收集了4个同学的学习单,请同学们一起来看看。你们觉得有什么要特别注意的地方吗? 
 
                    
             
                    
                            2 
 
此处特别强调一下圆柱的表面积和长方体的表面积。 
师:从大家的学习单上,我发现同学们对概念、公式及单位都已经掌握得很好了,但是关于各立体图形之间的联系则各有不同的理解,那我们接下来重点交流一下这些立体图形的联系吧。 二、内在联系(12分钟) 
请同学们4人为一小组,相互说说,然后再派代表上台来汇报。(3分钟) 汇报开始: 
师:刚才这个同学说的很好,如果我们能深入的去了解一下这些立体图形之间的联系,也许就能帮助我们更好地来理解这些公式了。现在我这提供了一些学具,大家可以选择用来帮助自己进行讲解。请问哪组第一个上来汇报? 
师:刚刚大家的交流都非常精彩,刚才我们不仅回顾了几个概念,整理了几个重要的公式,进一步熟悉了单位,同时还对立体图形之间的联系有了清晰的了解。接下来我们一起来解决几个问题吧。 
三、巩固提升。 1、辨析问题(5分钟) 
师:请看——(只列式不计算,想想问题是求什么?) 一个新建的游泳池长50m,长是宽的2倍,深2.5m。 (1)沿着游泳池的四周跑步两圈,一共跑了多少米? 
(2)现在要在游泳池的四周和底面贴上瓷砖,一共需要贴多少平方米的瓷砖? (3)游泳池占地面积多少? (4)游泳池最多能容水多少? 
师:这几个问题分别是求什么?怎样列式?请你和你的同桌交流一下。 师:哪一组同学上来汇报? 
师:一看问题就知道实质是求什么,你们很厉害哦。我们来看下一个问题。 
 
                    
             
                    
                            3 
 
2.超级变变变。 
把一个棱长6cm的正方体切成棱长2cm的小正方体,可以得到多少个小正方体?它们的表面积之和比原来大正方体的表面积增加了多少? 
请大家先把题目默读2遍。好,请问在这道题中,什么发生了变化,什么没有变? 你会怎样解答?请你和你的同桌讨论交流一下。 
谁来讲解?掌声有请。 3. 解题小技巧 
师:根据以往你们解题的经验,在解决问题时,你最想提醒自己要注意什么? 师:那谁来小结一下解题的步骤有哪些? 五、总结(2分钟) 
师:同学们,回顾一下开始我们提出的问题,在这节课上都得到了解答吗?是的。这一节课你有什么收获? 
师:今天这节课我们就上到这啦,同学们再见! 

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