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视频标签：两位数加一位数
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视频课题：苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加法》江苏省- 江阴
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苏教版一年级数学下册《两位数加一位数进位加法》江苏省- 江阴
教学目标
1、让学生经历探索两位数加一位数进位加法口算方法的过程,理解进位的算理。掌握其计算方法,并能比较熟练的口算两位数加一位数。
2、使学生在从现实情境中提出问题和探索口算方法的过程中,发展提出问题、解决问题的初步能力。
3、使学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听,产生对数学活动的兴趣,体会学习的成功,提升学习数学的自信心。
2学情分析
1、一年级下学期的学生已经能熟练计算20以内的进位加法和100以内的不进位加法。
2、学生虽然能把计算两位数加一位数不进位加法的经验迁移到今天的教学中来,但脑中却没有具体实物的表象,对于算法的理解会不够透彻,所以应在交流的过程中进行数形结合,使学生经历两位数加一位数(进位加)的计算方法的形成过程,进一步明晰算法,体会个位相加满十向十位进一的口算方法,为后面的学习打好坚实的基础。
3、低年级学生不喜欢枯燥的计算教学,所以设计了形式丰富的游戏练习,由易到难,充分调动了学生的积极性,让每个学生都处于兴致盎然的氛围中主动练习,帮助学生熟练计算两位数加一位数进位加法。
3重点难点
教学重点:探索两位数加一位数进位加的口算方法,掌握计算方法。
教学难点:理解“个位相加满十,向十位进一”的算理。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，复习旧知
1、师:六一儿童节快到了,小动物们为了庆祝自己的节日,都在游乐场里兴高采烈的玩着自己喜爱的游戏,你们想去看一看吗?(想)但是大象博士说:小朋友要先学好今天的新知识,才可以去。有信心学好今天的知识吗?(有)在学习新知识之前,先来看看小朋友的口算怎么样。
(课件出示) 4+6 62+4
6+7 3+45
8+4 11+8
40+15 52+6
20+10 24+3*
指名生回答,带*的算式说说是怎么算的。师适时板书:( 24 + 3 = 27 )
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2、揭题:是呀,在计算两位数加一位数时,先算个位上的几加几,再和十位上的数相加。这一竖行的题目都是两位数加一位数,小朋友都会计算了,不过今天这节课我们还要学习两位数加一位数。(板书:两位数加一位数)那今天学习的两位数加一位数和以前学过的有什么不同的地方呢,请小朋友在学习的过程中,仔细观察、思考。
活动2【讲授】动手操作，探索新知
1、观察画面,提出问题
(1)师:看,这有三个小朋友在玩“数画片”游戏。看了图,你知道哪些数学信息呢?(指名生回答)
(2)观察真仔细!你能根据图上的数学信息提一个用加法计算的问题吗?并列出相应的算式。(指名生回答, 师相机板书问题和算式。)
板书:小亮和小红一共有多少张画片? 24+6=
小亮和小明一共有多少张画片? 24+9=
小明和小红一共有多少张画片? 9+6=
三人一共有多少张画片? 24+6+9=
(3)请小朋友仔细观察这四个算式,哪道算式我们上学期就已经学过了?(9+6)我们一起大声说出得数,好吗?完整单位,口答。
2、教学24+6
(1)我们先来看24+6,你知道24+6等于多少?你是怎样算的?(指名生答)
师:你们都是这么想的吗?那老师要考考你们了:十位上的3哪来的呢?得数30对吗?不如我们一起来摆小棒看一看吧。
(2)24+6怎么摆小棒?(出示)先把怎样的小棒合起来呢?(单根的小棒合起来,课件点击)也就是把几根和几根合起来?(4根和6根合起来是10根)10根可以捆成1捆(点击)再把哪里和哪里的的小棒合起来呢?(2捆和1捆合起来是30根)
看着小棒图,你能说一说24+6先算什么,再算什么?
(3)完成分解式:回想一下,6是和几相加?4是从哪儿来的?(板书把24分成20和4)4+6等于多少?(板书10)接下去要算多少加多少?(板书30)
(4)(分解式)谁再来说一说24+6先算什么,再算什么?
(5)小结:计算24+6,要注意6应该和4相加,先算4+6=10,再算20+10=30。
(6)完整单位,口答。
3、巩固: 38 + 2 = □
□ □
□
聪明又好学的大象博士想来考考我们班的小朋友,敢接受挑战吗?提出要求,学生独立完成,交流。
4、教学24+9
(1)我们再来看24+9,你想怎样算呢?把你的想法跟同桌说一说。(指名生说,师相机板书:24 + 9 = 33 )
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你们都是这么想的吗?得数33到底对不对?我们还是一起来摆小棒验证一下!
(2)24+9小棒怎么摆?(课件出示)先把怎样的小棒合起来呢?(单根的小棒合起来,课件点击)也就是把4根和9根合起来是13根。小棒满了10根,就可以把其中的10根捆成1捆(点击捆成1捆),这样也表示合起来有13根小棒。再把哪里和哪里的小棒合起来呢?
看着小棒图,自己轻声说一说24+9先算什么,再算什么(指名生说,齐说)
(3)小结:计算24+9,要注意9应该与4相加,先算4+9=13,再算20+13=33。
(4)完整单位,口答。
5、巩固:26 + 7 = □
□ □
□
大象博士又要来考小朋友了,还敢接受挑战吗?提出要求,学生独立完成,交流。
6、比较24+3,24+6,24+9
师:请小朋友观察我们计算的这3道题,都是怎样的加法算式(两位数加一位数),而且这个两位数都是(24)。
问:都是二十几加一位数,为什么它们的得数有的还是二十多,而有的却变成三十多了呢?(生答,课件出示小棒图)
师小结:是的!24+3,个位上4+3=7没有满十,所以得数的十位上还是2,没有变,还是二十几。24+6、24+9,个位上相加满十了,(指大屏幕的1捆小棒)这里又多了1个十,这里也多了一个十,所以得数的十位上就要比原来多1。像这种个位上相加满十的加法,就叫“进位加”。今天这节课就要来学习两位数加一位数的进位加法。(板书:进位)
活动3【练习】巩固练习，应用新知
1、估一估:下面算式的得数各是几十多。
65+3 38+7 8+19
65+9 32+7 46+6
问:你知道这些算式的得数各是几十多吗?(指名生说)
(指65+3和65+9):都是65加一位数,为什么上面算式的得数是六十多,而下面算式的得数却是七十多呢?
2、推箱子游戏
今天的知识学会了吗?(学会了)那我们就一起去游乐场吧!看,蚂蚁在玩什么游戏?(推箱子游戏),瞧,蚂蚁推到3下面,就要完成哪个算式?(7+3)直接说得数。7+43,7+83谁来说说先算什么,再算什么?
师:仔细观察这三道算式,你能不能发现些什么?
a、得数的个位都是0,师追问为什么?
b、下面两道题得数的十位都比原来多1,再追问为什么?
小结:下面两题都是先算了7+3=10,所以得数的个位都是0,7+3=10满十了,所以得数的十位比原来多1。
3、题组练习 4+8= 9+6=
34+8= 9+36=
54+8= 9+76=
这儿还有两只蚂蚁在玩推箱子的游戏,你能快速的完成这些口算题吗?(学生独立完成,交流)
4、趣味保龄球赛
这是保龄球赛。保龄球身上的数字就代表打中它的得分。小动物们胸前的数字牌就代表它们的得分。每只小动物都得了几分?(19分)看,小熊猫打中这个保龄球,就代表它又得到了2分。所以熊猫的得分就应该是19+2,等于多少?(19+2=21,小熊猫得了21分了)小熊猫还有一次打球机会,谁来帮小熊猫打最后一次球?(生上来)21+8=29,小熊猫最后得分29分。
你们想不想上来打保龄球?(想)提出要求,学生上台打球,计算。
5、猜数字游戏:苹果后面藏着几?
56 + 3 =() 9 9()+ 6 = 75
56 + 8 = ()4 44 + 9 = 5()
对比(第一组):为什么上面藏着5,下面藏着6?(小结:个位相加不满十,十位不变。个位相加满十,十位要多出一个十。)
6、开放题:苹果后面藏着几?桃子后面藏着几?
5 + 4 = 6
师:先观察这个算式,是进位还是不进位呢?为什么?(得数的十位比原来多1,个位相加满十了)想一想苹果后面最小藏着几?(最小藏着6),这时桃子后面藏着几? 苹果后面还可能藏着几?这时桃子后面藏着几呢?
活动4【活动】课堂总结
今天这节课我们学习了两位数加一位数(进位)(齐读课题)进位加法有什么特点呢?你有什么经验分享吗?
回扣:24+9+6你会算了吗?完整单位,口答。
活动5【练习】夺红旗比赛（机动）
看,原来还有夺红旗比赛呢!小朋友,你想参加吗?(想)老师这有三面红旗,谁先完成这些题目,谁就夺得红旗,明白吗?(明白)
学生独立完成,校对答案。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
