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视频标签：多位数乘一位数,口算乘法
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视频课题：人教版三上第六单元多位数乘一位数口算乘法_重庆市 - 北部新区
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人教版三上第六单元多位数乘一位数口算乘法_重庆市 - 北部新区
教学目标
1.使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算;进一步培养学生的计算能力和归纳概括能力。
2.使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。
3. 感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。
4.在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
2学情分析
口算整十、整百、整千数乘一位数的乘法是在学生已经熟练地掌握了表内乘法、能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的,学好本节课内容,为后续研究笔算乘法算理的理解打下基础。因此本节课重在让总结出整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。通过创设到游乐场去耍的情境,让学生在轻松愉快、兴趣盎然中学会新知。
3重点难点
重点:使学生发现并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算的算理和方法,能够正确进行口算。
难点:积的末尾的0的个数的确定
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习铺垫，孕伏新知
同学们,喜欢到游乐场去玩吗?咦,游乐场进不去了,怎么回事呢?看!小精灵来了,原来要闯过两关才能进游乐场。同学们,我们一起来闯关吧!
闯关一:口算乘法 7×8= 6×5= 9×3= 3×4= 并说说是用哪句乘法口诀计算的?
闯关二:填空 (1)80里面有( )个十,4个十是( ) (2)200里面有( )个十. 6个千是( )
活动2【讲授】二、创设情境，引入新知
1.引导学生观察感觉生活中的数学 师:欢迎来到游乐场,仔细观察,你发现了哪些信息。(引导学生观察)你能根据价格表提出用乘法计算的数学问题吗?列出的算式是什么呢?
2. 引导学生提出有价值的数学问题。
活动3【活动】三、自主探究，学习新知
导语:小精灵听到大家提出这么多用乘法解决的实际问题,非常高兴,她想带我们一起玩碰碰车,一起去看看。(课件出示情境图)
课件出示:坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?
1.组织学生列出算式,师板书:20×3
2.你能用学过的知识来算出20×3这个算式吗?抽生汇报。
3.学生可能有两种方法:
①转化成我们以前学过的加法,3个20相加是 60,所以20×3=60;
②把 20×3 看成是 2×3,因为 2 乘3是6,所以20×3=60。
4.两种方法都等于60,这两种方法有什么共同的地方呢?我们借助小棒来帮助我们理解。明明是20×3,为什么看作2×3呢?在这里2表示什么?喜欢这种方法吗?谁能把这个道理完整的、清楚的说一遍(抽两人说) 5.你能把这种巧妙的方法的算理说一说吗?先抽生说,再小组内说说
6.用这样的方法你能算出20×4,20×6吗?
7.观察这三个算式,他们在计算时有什么相同的地方?你认为如何口算?引导学生发现口算方法:算:0前面的数;看:因数末尾有几个0;添:积的末尾添上几个0。
8.用这样的方法你能算出200×3,2000×3吗?抽生汇报答案。
9.看来大家都掌握了计算的小窍门,为什么能够这样算,你知道吗?为什么可以这样算?选择你喜欢的一题,跟同桌小伙伴说一说这样算的道理是什么?开始吧 抽生汇报,两题都要求学生说算理。 听明白了吗?看来我们不仅能够这样计算出来,还能说出这样算的道理。
10.今天我们学习的乘法与我们以前学过的乘法有什么不一样?这些乘法怎样算比较简便? 其实都是把整十数看作几个十,整百数看作几个百,整千数看作几个千,用表内乘法算出的 积当然也表示几个十、几个百,几个千。
活动4【练习】四、巩固应用，强化新知
1、基本练习:
口算练习: 孩子们真能干,能用我们学过的方法在游乐园再次挑战吗?那就带上你们的智慧去看一看,看,一条小河挡住了我们的去路,你能过河吗?生口算,并说说是如何口算的?
在小桥中间有一道题500×6(板书),因数有末尾两个0,积的末尾却有三个0,这是怎么回事呢?
抽生汇报。引导学生发现:五六三十,有一个0,再加上两个0就是三个0了。遇到这样的题大家可要留心哦!
总算过河来,想不想去玩下一个游乐项目啊,我们一起来玩过山车吧。请在你的作业本上直接写出得数。准备好了吗?出发吧!
2.趣味练习:过山车 (1)口算:4×5 200×4 20×4 400×5 40×5 2×4 4000×5 2000×4 (2)分类 (3)观察这两组算式,你有什么发现吗?
3、解决问题 李阿姨听说咱们班的孩子特别聪明,想考考大家,出示少信息的解决问题,你能帮李阿姨算算苹果一共有多少千克?为什么不能?
4、拓展练习:
(1)看,这边的跷跷板玩得真热闹,我们去瞧瞧,看谁的力量大。一起来玩跷跷板吧。填符号,用手势来表示,并说说怎么想的?
(2)猜一猜: 老师班上有50名同学,花了300元钱,我们可能玩了什么游乐项目?
活动5【测试】五、课内总结，梳理新知
师:同学们,今天我们在游乐园坐碰碰车,巧妙过河、帮助阿姨解决问题,还玩了跷跷板,你们高兴吗?在高兴的同时你又学到了哪些数学知识呢?谁来说说怎样进行口算乘法?在口算乘法时你准备提醒同学们注意哪些问题?
板书设计:
口算乘法
20×3=60
意义:20+20+20=60 200×3=600(元)
转化 想:2(个十)×3是6(个十) 2000×3=6000(元)
算 看 添 500×6=3000
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
