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视频标签：口算乘法
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视频课题：小学数学北京版三年级上册一 乘法_口算乘法_北京市海淀区实验小学
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小学数学北京版三年级上册一 乘法_口算乘法_北京市海淀区实验小学
两位数乘一位数的口算
教学目标：
1.结合情境经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，借助直观理解算理。 2.了解点子图、表格是进行两位数乘一位数的乘法的工具，会利用点子图或表格 探索乘法的口算方法。
3.在理解算理的基础上体验算法多样化,发展学生的运算能力。 4.结合操作、理解算理的过程培养学生数学阅读和思考的能力。
教学重点：结合操作，理解两位数乘一位数乘法的算理。 教学难点：结合操作，理解算理，体验算法多样化。
教学流程：
教学过程：
一、创设情境 提出问题 尝试解决
(出示图片)问：能发现哪些信息？能提出什么数学问题？ 能列式吗？（生：12×4）
师：怎么得到4×12的结果呢？把你的想法写在纸上。（学生独立完成）
二、借助直观明确算理 体会算法多样性 1.展示学生的多种方法，学生自己阅读。
2.在小组内交流自己读懂的方法并提出自己不懂的问题（借助糖果） 3.集体交流：
（1）请小组到台前讲自己读懂的一种方法（一人讲，一人同时操作糖果）
这个过程中关注台下同学的补充、质疑、评价。 （2）借助直观感悟方法之间的联系
看一看黑板上的方法，你有什么新发现？
（3）小结：回忆解决12×4的过程，我们是怎么解决12×4的？（两种方法：①利用乘法意义，把乘法转化为加法计算；②把两位数分成两部分，分别乘一位
数，再求和）。这些方法之间有什么联系？（都是在求4盒糖一共有多少块。进一步理解乘法的意义）
三、选择合适的方法计算18×4
1.选择你喜欢的方法独立解决4盒糖果一共多少钱？（每盒糖果18元） 2.反馈学生做法。
统计每种方法有多少人，让学生说一说你为什么选择这种方法，体会不同方法的优势。
让做的又快又好的学生给大家介绍经验。（体会方法的简洁性）
四、回顾反思 总结提升
忙了这么久，有收获吗？什么收获？
对自己的表现满意吗？最喜欢谁的表现？
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