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视频标签：多位数乘一位数,口算乘法
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视频课题：人教版三上第六单元多位数乘一位数口算乘法_吉林省 - 公主岭
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人教版三上第六单元多位数乘一位数口算乘法_吉林省 - 公主岭
教学目标
[教学目标]:1、 在具体情境中体会乘法运算的意义,探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。 2、 通过自主探索和合作交流的学习方式,启发学生探索多样的计算方法,让学生切实经历学习的过程。引导学生在理解的基础上对口算方法进行归纳和总结,培养学生的学习能力。 3、 在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
2学情分析
为教好口算乘法这一节,我做了深入的调查了解学生的工作,课前我通过了解得知:有的学生在生活中已经接触了整十数整百数乘一位数的的口算题,已经会用“先用乘法口诀计算再在积的末尾添0的方法”来进行计算了,但是却并不明白算理。那么,如何能保持学生的学习热情,又如何能在课堂上帮助学生沟通已有知识和数学结论之间的联系呢?所以 课上我采取“先各种方法计算,到从算出的结果中总结方法,最后优化方法”的思路进行教学。课堂上围绕学生探索展开丰富的数学活动,引导学生利用知识的迁移,自主探究整百数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法,在探索、尝试、交流中扩展和提升对口算乘法的认识,明白算理,在获取数学知识中提高运算能力和学习能力。使学生体验成功,形成良好的学习习惯。
3重点难点
能正确口算整十、整百数乘一位数。引导学生发现总结口算乘法的方法
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】创情导入
师:同学们,你们喜欢去公园玩儿吗?现在的响铃公园,建设得越来越美了,还增添了许多小朋友们喜欢的娱乐设施,今天,陈老师就带着大家去公园,好不好?这是进入公园的入场券,只要你经过老师的考试,就能得到入场券,有信心得到它吗? 口算:直接说出得数,并说出用的是哪句口诀。 师:恭喜你们拿到入场券!
活动2【讲授】引入情境，探究新知
(一)、观察主题图,提出数学问题 师:公园到了,我们赶快到娱乐场去看一看(出示主题图) 师:小朋友,我们来观察一下,从这幅图,你知道了什么? 师:你能根据这些信息,你能提出用乘法解决的数学问题么? 老师板书学生算式 师:真不简单,可有些算式好象不能直接用乘法口诀解决,该怎么算呢?这节课我们就来研究整十、整百数乘一位数的口算方法(整理板书,只剩下整十数乘一位数的算式) 板书:口算乘法
(二)、探究20乘几 黑板上这几道题老师想让你们自己来研究一下该怎么算,可以吗? 我们先选一道题来研究20×3= 一起来看,老师这有一个学习指南。 师:课件出示: 学习指南一: 探索整十数乘一位数的口算方法(时间3分钟) 1、可以用小棒摆一摆,先独立思考一分钟。 2在小组内说说你的算法,小组长统计一下,把不同的算法记录下来。 3完成后,选出一种你们最喜欢的口算方法。 那接下来的时间老师就准备交给你们自己来来研究一下,行吗? 学生开始研究活动。教师巡视、指导。鼓励选用不同的办法。 我们不管要学会研究,还要善于把自己的发现和大家交流。我们来听一听其他同学是怎么研究的? 真正的数学学习一定要学会倾听,学会倾听你就会有新的发现。明白吗? 全班交流汇报 师在学生汇报的时候重点引导学生说清算理:60是怎样得到的?二三得六的二表示什么?得六的六表示什么? 推导出:2个十乘3是6个十,就是60.师让学生在黑板演示小棒图。 师:其他小组还有补充么?你们喜欢哪种方法为什么? 引导学生探讨用哪种方法计算比较简便快捷。 师:我们也用这种方法来算一算黑板上同学们提出的问题好吗?
(三) 发现规律,加深理解 孩子们太厉害啦!老师想再给你们一个挑战,如果你们能够通过自己的努力解决它,那么就可以欣赏到公园里美丽的风景啦!怎么样,有信心吗? 那么如果老师在20后面添上一个0,添上2个0, 黑板上列式 200×3= ,2000×3=你们还会算吗? 指名回答,这里的2个算式,老师没教过,你怎么会算了呢?你是怎样想的。为什么这样算? 你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便? 指名回答。 师:说得真好!用整十整百数乘一位数时,也就是先把整十、整百数(0)前面的数与(一位数)相乘,计算出(积)后,再看(乘)数末尾有(几个0),就在积的末尾添上(几个0).其实就是把整十数看作了几个十,整百数看作几个百。乘出来的积也就表示几个十几个百,所以千万要在积的末尾添上遮住的0.学会了吗? 归纳总结:口算整十整百整千数乘一位数,可以将题看成一位数乘一位数,算出积后,看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。 孩子们,你们用实际行动完成了老师的挑战,现在,可以欣赏公园美景了。播放风景图片。
活动3【练习】三、梯度练习，拓展提高
1、看荷花。 屏幕出示荷叶图。公园里还有美丽的荷花呢,不过呢,他们都悄悄的藏起来啦。你们要先把荷叶上的题算出来,就可以看到美丽的荷花啦!赶紧在答题卡上算一算吧!
2、抢答游戏。 大屏幕出示抢答游戏。接下来让我们在美丽的荷花池边做一个抢答游戏吧,谁先想好了就马上举手,我们来看看谁的反应最快。
3、帮助小朋友算一算。 屏幕出示套圈图。同学们快看,这里可真热闹!原来啊,这边的小朋友正在玩套圈游戏呢?如果套中的数相乘正好得240,就可以把小礼物带回家,可是这个小朋友不会算,不知道该套哪几个圈,你们能帮帮他吗? 写了这么多,你们有什么窍门吗? 这种办法好不好啊?对,先想跟24有关的乘法口诀,再一对一对的写下来。小朋友们真会动脑筋,又用今天学过的知识解决了实际问题,很了不起。 在你们的帮助下,这位小朋友得到了小礼物,可以快乐的回家了。
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