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视频标签：有余数的除法
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》甘肃省 - 兰州
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人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》甘肃省 - 兰州
《有余数的除法》教学设计
设计说明：
本节课的设计力求引导学生感知生活中蕴藏的数学信息，并能从具体情境中通过操作感受到有余数除法的意义。通过以形助数、数形结合理解余数及有余数除法的意义，明确余数都比除数小。运用不同策略和方式进行探究和解答，使学生充分感受学习数学的价值。
教学目标：
1、通过分苹果的操作活动，使学生理解有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生的观察、分析、比较能力。
2、借助用扣条摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数与除数的关系，理解余数比除数小的道理。
3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
教学重点：
理解有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：
理解余数要比除数小的道理。
教学准备：课件、苹果卡片、扣条
教学过程：
（一）初步感知有余数除法的含义
1、通过动手操作，引发认知冲突，初步理解有余数除法的的含义
（1）6个苹果，把这些苹果，每2个摆一盘，可以摆几盘？ （2）7个苹果，把这些苹果每2个摆一盘，结果怎样呢？ 学生先自己操作,然后上讲台展示。并与台下学生互相质疑、互相补充。
（3）在交流过程中确定表示平均分时有剩余的方法。 算式：7÷2=3（盘）……1（个） 2、归纳总结，完善学生的认知结构 3、揭题板书
（二）探索、发现余数和除数的关系 1、按要求操作并记录
用手中的扣条一个一个摆出正方形，并把摆的结果及所列算式写在记录单上。 扣条根数 摆的结果
算式
学生活动，教师巡视。 2、组织交流
教师组织学生进行全班交流。
3、通过观察、对比发现余数与除数的关系
（三）练习 （四）课堂总结
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