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视频标签：期末复习,有余数的除法
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视频课题：苏教版小学数学二年级下册《期末复习》第一课时---有余数的除法-湖南省 - 邵阳
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《期末复习》第一课时
-------有余数的除法
【教学内容】
九年义务教育苏教版二年级下册第九单元第101页4到6题与104页的思考题。 【教材分析】
本单元内容是对前面8个单元进行整理和复习。教材中设计了“我学到了什么”，目的是引导学生系统回顾和整理所学的各个单元的重点内容。其价值主要体现在以下几个方面： 1、帮助学生形成整理知识的习惯与能力；2、促进对所学知识的整体理解与深入理解；3、在巩固技能上发展学生解决问题的能力。第二个板块是“我有什么体会”，引导学生对一个阶段以来在数学活动、学习方法、合作交流、情感态度等方面进行反思。第三个板块是“巩固应用”，结合习题进一步巩固所学知识。
本节课主要是整理与复习第一单元有余数除法的有关内容。首先通过所学的知识进行系统的回顾与整理，然后让学生在具体情境中运用所学知识，对有余数的除法内容进行进一步的巩固，最后让学生分享自己的成长足迹与提出的问题。帮助学生激起数学学习的兴趣，提高学生发现问题、提出问题的能力。
本节课的教学重点、难点是：1、通过对有余数的除法单元知识的梳理，培养学生整理知识的意识与能力，能逐步养成整理的习惯。2、巩固本单元的知识，加深对与余数的除法的基本技能的理解，发展解决相关实际问题的能力。
【学情分析】
二年级学生缺乏整理意识，没有形成整理习惯，不了解整理知识的方法。在整理知识时存在零散、不全面、无序的现象。在教学时应培知识养学生整理的意识与能力，帮助学生逐步养成整理知识的习惯。
二年级上学期学生学习了平均分等表内除法的内容，本学期在此基础上安排了有余数除法的学习，教学平均分有剩余的情况，复习的时候可以联系起来，加深学生对这部分知识的记忆、理解和掌握。由于本学期关于除法的内容只有一个单元，所以在复习的时候考虑到知识的相关性，安排这部分内容单独复习，让学生在复习中对所学的知识加以巩固。
【教学目标】
1、 知识技能：在教师的引导下，经历对有余数除法单元的知识、方法及学习过程等
进行反思与梳理，培养初步的整理知识的意识与能力，并逐步养成整理习惯。 2、 过程与方法：巩固应用有余数除法的知识，加深对有余数除法基础知识和基本技
能的理解，发展解决实际相关问题的能力。
3、 情感态度价值观：通过小组合作回顾自己的成长足迹并提出问题，增强数学学习
兴趣，提高发现问题、提出问题的能力。
【教学准备】
多媒体课件、随堂练习纸。 【教学过程】
一、 课前谈话，唤起回忆。
师：孩子们，时间过得真快！这是我们本学期学习的内容（出示目录单），
问：哪一个是你最感兴趣的？（学生畅所欲言）
哪一个是你觉得有点难或容易出错的地方呢？
小结：孩子们，通过刚才的谈话，我发现大家的收获可真多，但也存在着一些问题。这就需要对学过的知识进行总结和回顾，相信通过整理与复习，你们肯定比以前学得更好！大家有信心吗？今天我们就进行期末总复习（板课题）。 【设计意图】“目录单”的呈现，对低年级孩子在头脑中回顾所学的知识有很好的依托，避免空洞的谈话，让学生明确学习目标，激发学生学习的热情。 二、 明确整理任务、探究整理方法 1、 猜一猜
看，大屏幕走来了谁？他们在干什么？（游戏） 大家看到数字了吗？一起喊出来，（3）孩子们你们知道这是什么游戏？（听数抱团） 看到这个游戏你能想到数学中的哪个问题？ 你能列出算式吗？
今天这节课我们就复习有余数的除法（板课题）。
【设计意图】通过游戏充分体现“数学源于生活、应用于生活”的特点，这样的复习导入，使学生不仅学习了数学知识，而且能将知识运用到生活中去，再次激发学生的学习热情。 2、 整理与收集
问：课前老师布置大家先自己复习一单元，说说你平时是怎样复习的？（学生讨论与交流）
⑴ 过渡：孩子们的整理与复习的方法可真多，那么一单元的知识大家整理的怎样？你们一定很想把它分享给你的小伙伴。下面就让我们4人为一组进行小组交流汇报。 （课件出示小组合作要求与注意事项）
学生分组汇报交流，师巡视，帮助有困难的学生。
小结：我刚才观察到每个小组的汇报情况，大家都是井然有序，有的认真读，有的仔细听，大家都还进行及时的补充与评比，这就是有效的学习。 （2）集体汇报。
问：谁来分享一下自己整理的知识？（温馨提示：每个孩子只说一个知识点） 知识点 方法 典型题型 自我提醒 有余数除法 的认识 余数与除数 的关系 列竖式计算 解决问题
知识点一：认识有余数的除法
根据学生的汇报适时补充提问，让学生评价与提问。
1、
四人为一组，选两名同学当汇报员，另两名同学当评价员。 2、两名组员每人轮流汇报一次，其他同学认真听，并做好记录与补充。
3、各组组员注意合作交流，有效学习。 4、时间：4分钟。
知识点二：余数与除数的关系
根据学生的汇报情况，适时评价与补充。 课件出示余数与除数的关系练习：
① △÷□=5……5中，□最小是（ ）。 ② 在△÷6=8……□中，□最大填（ ），这时△是（ ）。 知识点三：列竖式计算
根据学生的汇报与交流，进行评价与补充。小结并板书列竖式计算的方法： 一写 二商 三乘 四减 五比 六查
完成书中101页的第五题，再集体订正，汇报交流。 知识点四：解决问题
学生汇报与交流，适时评价。
【设计意图】通过组内汇报，再集体讨论与交流本单元的各个知识点，让每个学生在整理复习中系统回顾与总结各个知识点之间的联系与规律。并且在各个知识点中容易出错的内容进行适当的练习，达到整理与复习的目的。
3、 想一想，我们是怎样进行整理与复习的？（板） 翻阅书本、记录知识点、找典型题例
这就是整理与复习的方法，他的表现形式也是多样的，你能说出哪几种？ 介绍表格式知识结构图、树状式知识结构图、思维导图。（同时课件出示课前学生的作品）
【设计意图】课前引导学生绘制知识网络图，使学生会将零散的知识点进行整合，从整体知识框架中把握各知识点的联系与区别。然后课堂中展示自己的作品，与学生一起归纳总结出整理与复习的方法与表现的形式。使学生在教师的引导下，经历对有余数除法单元的知识、方法及学习过程等进行反思与梳理，培养初步的整理知识的意识与能力，并逐步养成整理习惯。
三、解决问题，深化巩固有余数除法的知识。
过渡：你们真了不起，老师也参加了复习与整理的活动中来，我制作了一个这样的知识结构图，把它取名叫“智慧树”，送给大家。 1、课件展示智慧树。
2、游戏：智慧岛大探险 第一关：砸金蛋（抢答赛）
小结与交流：两组练习分别有什么不同的地方？ 第二关：判一判
小结与交流：判断有余数的除法是否计算正确，怎么检查最合适？ 第三关：填一填
小结与交流：看图列式时应注意哪几方面？ 第四关：写一写 算一算
小结与交流：根据生活实际，在解决问题时需要运用不同的结题策略，它们有哪些？
第五关：
四、回顾反思，培养发现、提出问题的能力 现在回忆一下，在今天整理与复习有余数的除法的知识中，你有什么收获？有哪些进步？还有什么问题吗？
（对学生的归纳适时给与肯定与评价） 五、课堂小结，积累整理与复习经验
这节课我们不仅是整理了有余数除法的知识，更重要的是学习了整理知识的方法。学会运用对知识进行整理，有利于我们了解知识间的联系，希望大家养成整理知识点的习惯，在今后的学习中灵活运用。
板书设计：
板块一： 板块二：
整理与复习的方法： 1、翻阅书本 2、记录知识点 3、找典型题例 期末复习 ------有余数的除法 认识有余数的除法 （ p1 ） 8÷3=2（组）……2（人） 余数与除数的关系 （p2、3） 余数<除数 列竖式计算 （p4、5） 一写 二商 三乘 四减 五比 六查 解决问题
去尾法 进一法 被除数=商×除数+余数
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