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视频标签：经济生活,道德建设
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视频课题：人教版思想政治选修六《公民道德与伦理常识》第三单元第九课《经济生活与道德建设》陕西省 - 西安
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《经济生活与道德建设》教学设计
【教材分析】
本框题是人教版思想政治选修六《公民道德与伦理常识》的第三单元第九课的内容，本框共分三目，第一目《源于经济生活的道德》，旨在让学生理解道德形成和发展的重要根源、道德的本质以及道德与经济发展之间的关系；第二目《促进经济发展的道德》，旨在让学生懂得道德对经济的反作用，第一目和第二目共同阐明了经济与道德的辩证关系。第三目是《社会主义市场经济与道德建设》，将前两目得出的观点应用到社会主义市场经济的实际中，探究出建设与社会主义市场经济相适应的道德体系的原因和措施，实现了从理论到实践的过渡。 【学情分析】
在知识体系上，高一学生通过必修一《经济生活》第九课《市场配置资源》的学习，明确了规范市场秩序的治本之策是形成以道德为支撑、法律为保障的社会诚信制度，对道德对经济的促进作用有了初步的认识，在生活实践中，高一学生对社会主义市场经济有一定的认知与体验，能感受到道德缺失对市场秩序带来的危害，为本节课的学习奠定了基础。但对从道德伦理的角度去归纳规范市场秩序的原因、方法仍有困难，需要教师以现实生活和社会热点为基础，引导学生进行本节课的学习。 【教学目标】
政治认同：通过生活中的实例、名人名言学习经济与道德的辩证关系，既能认识经济是道德的基础，也能理解道德对经济发展的促进作用，从而明确社会主义市场经济的发展离不开伦理原则和道德规范的支撑作用，增强我国对市场经济诚信体系建设政策的认同感。
公共参与：通过小组讨论问题：发展社会主义市场经济为什么要加强道德建设？如何建设？培养全面分析问题的能力，明确在参与在参与经济活动中要注意道德素质的培养，树立良好的道德意识。 【教学重点】
社会主义市场经济与道德建设 【教学难点】
经济与道德的辩证关系 【教学方法】
1、直观演示法：做出ppt课件，利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的情绪和积极性，促进学生对知识的分析和理解。
2、合作探究法:引导学生通过案例并结合教材分析来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、
3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
4、启发式教学法：在教学中，通过循循善诱，变教为诱，变学为思，以诱答思，促进学生思维的发展。
【教学手段】充分利用多媒体教学，结合人教版课本。 【教学过程】 （一）新课导入
【教师】：自1978年改革开放后，中国经济迅速发展，社会主义市场经济在不断发展的同时，也不可避免的带来了一些问题，下来我们来看一则视频。 【播放视频】：315晚会曝光的问题 【教师提问】：为何会出现上述问题？
【学生讨论】：市场监管不完善、法律法规不到位、人们道德素养的缺失 【教师】：要解决上述问题，除了要加强法律法规、制度体系的建立，我们更需要让商人体内流动着道德的血液。那么经济与道德的关系究竟是怎么样的？为了适应社会主义市场经济的发展，应该如何加强道德建设？这就是我们本节课要一起学习的内容。 （二）新课讲授 1、经济与道德的关系 （1）源于经济生活的道德
【教师】道德这个词我们都很熟悉，每个人也愿意做一个有道德的人，你要说某人没道德，他肯定和你急。道德代表了一个社会正面的价值取向，用以衡量人们行为是否合法，与法律相辅相成。那么请大家思考：以下材料体现了道德与经济
之间怎样的关系？
【材料展示】人们自觉的或不自觉的，归根到底总是从他们的阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的道德观念。一切以往的道德论，归根到底都是当时的社会经济状况的产物。——恩格斯 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——管子 【学生讨论】
【教师总结】经济基础决定道德水平。人们进行经济生活，需要有一定的行为规范来调整彼此之间的利益关系，而道德就是其中的行为规范之一。可见，人类社会的经济生活，内在地包含着道德要求，是道德形成和发展的重要根源。 【展示】解放前鄂温克族的生活和13世纪巴黎手工业的规定，进一步说明道德源于经济生活，有什么样的经济基础和经济关系就有什么样的道德观念。 【提问】既然经济决定道德，是不是经济水平越高，人们的道德素养越高？ 【学生讨论回答】
【教师总结】我们不能机械地理解经济对道德的决定作用，道德作为社会意识形态，有其相对独立性。道德对经济发展的作用是双重的，积极向上的道德可以推动经济的发展；消极的道德会阻碍经济的发展。 （2）促进经济发展的道德
【播放视频】百年老字号同仁堂的成功经历
【提问】北京同仁堂的成功经历说明道德对经济有何促进作用？ 【学生小组讨论发言】
【教师总结】：道德规范是市场经济健康发展的必要条件
市场经济是一种有效的资源配置方式，同时，市场调节不是万能的，市场调节也存在着自身的缺陷，需要运用法律的、道德的手段对市场主体的经济活动进行约束和控制。规范市场秩序的治本之策是形成以道德为支撑、法律为保障的社会诚信制度。
正常的经济交往，需要人们诚实守信；各种经济组织自身的发展，需要融洽的团队精神；经济运行的机制，需要体现社会公平和正义。为了保证经济活动顺利进行，必须遵循相应的伦理原则和道德规范。
道德规范一经贯彻到市场交换的各个环节，深入到各级各类各种形式的市场
之中，将有利于调节供求关系、买卖关系、竞争关系、以及促销手段、售货服务等，从而使市场交换过程称为有序、规范、文明的过程。 【展示】百年老字号的企业文化
【讨论】“一个国家如果百姓没有道德约束，事事依靠打官司，不可能是高效率的。相反，道德是每个人发自内心的约束，它的执行成本等于零。这种观点的合理性在于？ 【学生讨论发言】
【教师总结】良好的社会道德环境有助于经济效益的提高
在参与经济活动的主体之间建立良好的信用关系，可以减少不道德行为带来的经济损耗。
缺乏道德约束的市场经济会增加许多有形或无形的成本。
良好的信誉和形象是企业的无形资产，有利于企业取得较好的经济效益。 【展示】可口可乐总裁伍德瑞夫的名言“即使可口可乐公司在全球的生产工厂在一夜之间被大火烧毁，只要可口可乐品牌在，几年时间就可以重新建成新的可口可乐王国”
【教师】道德对经济发展的方向具有引导作用
对经济发展的状况进行道德分析和评价，进而予以积极的调整和改进，可以引导经济沿着正确的方向健康发展。
合乎最广大人民的伦理要求、赢得最广大人民的正面道德评价，这是道德为经济活动指明的正确的发展方向。
【提问】同仁堂的成功经历能否说明道德对经济发展具有决定作用？
【学生发言，教师总结】：伦理道德作为市场经济发展中的这种理性杠杆，是一种无形的精神力量，它的作用是巨大的，可以说有时是无形胜有形。但是，我们不能把伦理道德调节市场配置资源的作用，夸大到不适当的地步，走进“道德决定论”的误区。
【教师小结】经济与道德的辩证关系
经济决定道德，积极的道德对经济发展有促进作用。 2、社会主义市场经济与道德建设
（1）建立与社会主义市场经济相适应的道德体系的原因
我国的社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的——可能性 【教师】在必修一《经济生活》的学习中，我们学习了有关社会主义市场经济的知识，那么，请大家回忆一下，什么是社会主义市场经济？
【学生】社会主义市场经济就是同社会主义基本社会制度结合在一起的市场经济，体现社会主义的根本性质。是使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济体制。
【教师】社会主义制度的最大价值目标是实现人民的根本利益。坚持以经济建设为中心，建设以社会主义思想道德为核心的社会主义精神文明，建设高度的社会主义民主政治，构建社会主义和谐社会等，都是社会主义内在的价值目标。在社会主义条件下，社会大多数成员拥有的根本一致的共同利益，可以充分发挥道德的调节作用。
【展示】傅立叶曾对资本主义社会进行了这样的描述：医生希望病人多，卖棺材的希望多死人，粮食投机者希望发生灾荒，律师希望家家打官司，建筑师希望每天失火，玻璃商希望下冰雹打碎所有的玻璃。
【教师】在社会主义社会，我们提倡什么样的道德景象？对比二者，你有什么感受？
【学生发言，教师总结】在社会主义社会，我们提倡劳动者在共同利益的基础上,形成团结互助,平等友爱,人人为我,我为人人的共同进步的人际关系。傅立叶的观点旨在揭露和批判资本主义的自私与腐朽。因此，我国的社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，为建立与社会主义市场经济相适应的道德体系提供了可能性。
在我国发展社会主义市场经济的过程中，人们道德观念发生了深刻的变化——迫切性
【教师】一方面，自立自主、讲求效率、公平竞争、崇尚科学、尊重个人合法权益、尊重知识和人才等观念，日益深入人心。另一方面，商品交换的法则也侵蚀了一些人的精神领域，诱发了见利忘义、权钱交易的行为。因此，建立与社会主义市场经济相适应的道德体系，是思想道德建设的迫切要求。 【展示】中国人民的版权意识和食品安全问题漫画 （2）如何建立与社会主义市场经济相适应的道德体系
奉行社会主义义利观
【教师】当前社会道德生活相对滞后的状况，总的来说可以概括为：原先的一些伦理准则已经淡化，而适应社会主义市场经济的道德体系还未真正建立起来，表现为道德功能“缺失”的种种现象。原先的一些伦理准则淡化的根源是什么？针对道德功能“缺失”的种种现象，我们应该怎么做？请阅读课本50页内容回答 【学生回答】
【教师总结】奉行社会主义义利观。
社会主义义利观的内容主要包括以下三个方面。
第一，在社会主义条件下，国家、集体与个人利益在根本上是一致的，社会主义义利观是充分保障个人正当利益、尊重个性发展的义利观。
第二，把国家和集体利益放在首位。当国家、集体利益与个人利益发生矛盾冲突时，个人利益需要服从国家集体利益，必要时需要做出自我牺牲。
第三，充分尊重个人合法利益。社会主义市场经济尊重和保障公民的正当合法利益，鼓励公民个人通过诚实劳动追求个人的正当利益。
注意：区分正当利益与不正当利益。个人正当利益是指个人生存和发展需要的条件，包括他人的身体健康，起码的生活条件、工作条件和学习条件，个人才能的发挥和发展等。尊重他人的正当利益，才能保证人与人之间的利益平衡，才能维护社会生活的正常秩序，才能保证社会主义现代化建设顺利进行。“不正当利益”包括非法利益和其它不应当得到的利益。非法利益是指违反法律、法规、政策所取得的利益，是法律、法规、政策禁止取得，而用非法手段取得的利益。所谓其它不应当得到的利益，是指非法利益以外的其它不正当利益，其利益的本身不是法律法规所禁止的，而是合法的。但就取得利益的手段而言，与非法利益一样也具有非法性或者不正当性，这种不当利益的取得，侵犯的是他人应当得到的利益。 充分发挥市场经济机制的积极作用。不断增强自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神。
注意克服市场经济的消极影响，正确把握物质利益原则，反对只讲金钱、不讲道德的作物倾向。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
