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视频课题：高中思想政治人教版必修3文化生活第四单元第十课-加强思想道德建设-黑龙江 - 齐齐哈尔
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10.1《加强思想道德建设》教学设计
一、教材分析
本框题内容是必修3《文化生活》第四单元第十课第一框题《加强思想道德建设》。本框题主要有三目，其中第一目我心中的道德典范，第二目凝魂聚气、强基固本的基础工程，第三目全面提高公民道德素质。社会主义思想道德建设，社会主义精神文明建设的中心环节，也是社会主义文化建设的中心环节，所以，讲好本课的内容非常重要。 二、学情分析
高二的学生已经具有相当的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能力，思想道德问题和现实生活联系也比较密切。生活在社会主义社会里，大多数学生对道德有自己的认识。但对于社会主义思想道德建设和中国特色社会主义文化建设的关系，社会主义思想道德建设的基本内容，如何加强思想道德建设等问题形成理论化的认识，对于高二的学生还存在一定的困难。引导学生学习思想道德建设的理论，认识到思想道德建设的重要性，提高学生的思想道德修养，树立正确的人生观、价值观，是这节课的重要任务。 三、教学目标
1、知识目标:明确社会主义思想准备建设是文化建设的中心环节，以为人民服务为核心，以集体主义为原则；知道社会主义核心价值体系和社会核心价值观的基本内容；知道社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系之间的关系；理解建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观的作用和意义；了解社会主义道德建设的基本任务和要求。
2、能力目标:通过分析思想道德模范的时代性，帮助学生坚定学生提高用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标:通过学习使学生坚定社会主义信念，树立高度的文化自觉和文化自信，能够将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，增强投身于思想道德建设的自觉性和主动性。 四、教学重点和难点
教学重点:思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节。社会主义思想道德建设的基本要求。
教学难点:社会主义核心价值观的基本内容。 五、教学策略与手段
运用探究性式教学模式，贯穿自主、合作教学策略和多媒体辅助教学。 六、教学过程
课前学习活动设计 1. 课前完成导学案 2. 搜集身边道德模范的事例
3. 搜集有关荣辱观的格言
【设计意图】引导学生走向生活，走向社会，通过多种途径，调动学生积极进行调查，使他们由被动的接受变为主动的探索，切实感受中国优秀传统文化是我国加强思想道德建设的重要资源，引导学生关注社会生活。 导入新课
播放视频：2015年感动中国的十大人物——官东的事迹及颁奖词。 请同学们说说：在官东身上，我们看到了什么？ 【设计意图】创境凝趣，激发学生学习的积极性。
过渡：在每个人的心目中，都会有一些催人奋进的杰出人物。请同们列举课前收集的道德典范。
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【设计意图】通过催人奋进的杰出人物的列举，使学生明确道德的时代性和主体差异性。
推进新课
（一）我心目中的思想道德模范（板书）
1. 思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节。
问题探究：有人说雷锋精神已经过时了，我们今天还要不要学习他们的精神呢?（学生讨论回答）
2. 思想道德模范带有不同时代的印记 学雷锋活动、学习和宣传思想道德模范常态化
【设计意图】培养学生学习思想道德模范的正确态度。
投影展示一组：我国的道德模范及颁奖词
讨论：在你看来，这些杰出人物的思想道德有什么共同之处? 【设计意图】用道德模范的颁奖词感动学生、鼓舞学生。
教师总结：这些杰出人物都具有高尚的道德品质和民族精神，都正确的处理了个人与他人、个人与集体的关系，都践行了为人民服务的宗旨，坚持了集体主义原则。社会主义思想道德建设的核心和原则 （1） 核心：为人民服务 （2） 原则：集体主义
阅读教材P105比较社会主义意识形态的思想道德与资本主义意识形态的思想道德有什么不同。
【设计意图】锻炼学生比较分析的能力，增强学生对社会主义意识形态与资本主义意识形态的认识。
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过渡：加强思想道德建设，必须做好意识形态领域的工作，做好凝魂聚气、强基固本的基础工程。
（二）凝魂聚气、强基固本的基础性工程（板书） 1. 社会主义核心价值体系（板书）
学生根据导学案，回答社会主义核心价值体系的地位和内容。
师：从指导思想、共同理想、精神力量、基本道德规范四个方面分析社会主义核心价值体系的基本内容。这四个方面是有机统一。
问题探究：在我们校园生活中，有没有“以耻为荣”的现象？如果有，请举例说明。
【设计意图】培养学生发现问题、解决问题的能力。
教师引导：做为新时期的青少年，我们必须知荣明辱，明辨是非。我们一起来朗读一遍“八荣八耻”，希望同学们能铭记于心，并身体力行。
提问：社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观是什么关系呢？ （学生回答）
教师总结：核心价值观是对核心价值体系的高度凝练和集中表达，2012年党 的十八大第一次把核心价值体系概括为24个的核心价值观。
2.社会主义核心价值观（板书）
学生根据导学案，回答社会主义核心价值观的地位和内容。
比较分析：社会主义核心价值观分别是对社会主义核心价值体系哪一条的高度凝练和集中表达？
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【设计意图】培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力，帮助学生正确认识和深刻理解社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观是与中国特色社会主义发展要求相契合的，与中华民族优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接的。
材料展示：我国面临的国际文化环境
问题探究：我国面临的国际文化环境说明什么问题？
【设计意图】使学生深刻意识到我国面临的意识形态领域问题的严峻性，从而明白我国为什么要加强意识形态领域的建设，以及怎样建设。
3.建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观的意义： 提问：在现实生活中，国家是怎样培育和践行社会主义核心价值观的呢？ 4.建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观的措施： 投影展示：近年来，我们富拉尔区开展的精神文明创建活动及先进评选活动。 【设计意图】充分利用学生身边的事例，拉近社会主义核心价值观与学生的距离，使政治课教学更加贴近学生、贴近生活、贴近实际，引导学生关注社会热点。
过渡：我们开展这些活动的目的是为了提高全区人民的思想道德素质。 （三）全面提高公民道德素质（板书） 学生结合导学案回答怎样提高公民道德素质。
问题探究：有人认为，道德是促进国家兴旺发达、提高个人的精神境界，促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。因此，公民道德建设主要依靠道德的说服力和感召力。 请同学们评价这一观点。
【设计意图】培养学生辩证思维能力，学会用全面观点看问题。
教师总结：道德建设必须坚持依法治国与以德治国相结合。运用道德的说服力和感召力可以提高社会成员的思想认识和道德觉悟，但是单靠道德的力量是不够的，还要靠法律的权威性和强制性来规范社会成员的行为。
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1.坚持依法治国和以德治国相结合
问题探究：不同领域，人们需要遵守的道德规范不同。请同学们谈谈在社会公共生活、职业生活、家庭生活和个人成长中应遵守的道德规范。 投影展示： 社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的具体要求。
【设计意图】提高学生提取和利用信息的能力，引导学生关注身边的文化生活，培养学生的社会责任感和使命感。培养学生合作探究的能力及语言表达能力。
2.以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育 请同学们阅读P107页材料：对照社会主义核心价值观，分析市场与诚信的关系，你如何看待上述观点？说说自己的理由。
【设计意图】培养学生分组合作探究能力。 3．大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风
教师总结：市场经济对人的影响有积极的一面，也有消极的一面，我们既要弘扬中华传统美德，还要弘扬时代新风。
4.树立社会主义荣辱观
教师过度：我国自古以来就传诵着许多知荣明辱的道德格言，请同学们列举一些与大家共勉。
【设计意图】引导学生理解我国优秀的传统文化是我国加强思想道德建设宝贵的资源，加深学生对中华文化源远流长、博大精深的理解，增强学生的民族自豪感。
10.1加强思想道德建 设导学案 新人教版必修3
【学习目标】
1、知识目标:明确社会主义思想准备建设是文化建设的中心环节，以为人民服务为核心，以集体主义为原则；知道社会主义核心价值体系和社会核心价值观的基本内容；知道社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系之间的关系；理解建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观的作用和意义；了解社会主义道德建设的基本任务和要求。
2、能力目标:通过分析思想道德模范的时代性，帮助学生坚定学生提高用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标:通过学习使学生坚定社会主义信念，树立高度的文化自觉和文化自信，能够将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，增强投身于思想道德建设的自觉性和主动性。
【重点难点】思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节。社会主义思想道德建设的基本要求。社会主义核心价值观的基本内容。
★预习案★
【学法指导】
1. 依据学案通读教材，进行知识梳理。
2. 搜集身边道德模范的事例
3. 搜集有关荣辱观的格言
【知识梳理】
（一）我心目中的思想道德模范
1. 思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的____________。
2. 思想道德模范带有不同时代的印记
3. 学雷锋活动、学习和宣传思想道德模范常态化
4. 社会主义思想道德建设的核心和原则
（1） 核心：______________
（2） 原则：______________
（二）凝魂聚气、强基固本的基础性工程
1. 社会主义核心价值体系
（1）地位：社会主义核心价值体系是___________________的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的_________________________________。
（2）内容：_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2.社会主义核心价值观
（1）地位：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的_________，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华传统文化和人类文明优秀成果相承接。
（2）内容：
国家层面的价值目标：______________________________________________
社会层面的价值取向：______________________________________________
个人层面的价值准则：______________________________________________
3.建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观的意义：
4.建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观的措施：
比较分析：社会主义核心价值观分别是对社会主义核心价值体系哪一条的高度凝练和集中表达？准确把握二者的内容。
（三）全面提高公民道德素质
1.全面提高公民道德素质是思想道德建设的基本任务。
2.措施：
（1）坚持__________________________________相结合
（2）以______建设为重点，加强_____________________________________教育
（3）大力弘扬____________________，弘扬_______________
（4）树立社会主义荣辱观
★活学巧练★判断题
1.精神文明建设，是发展中国特色社会主义文化的中心环节。（ ）
2.社会主义思想道德建设要以集体主义为核心。（ ）
3.社会主义荣辱观是各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。（ ）
4.倡导富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观中社会层面的要求。（ ）
5.全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。（ ）
★训练案★选择题
1.]如果说之前的一些人一些事带给我们的是断断续续的感动，那么，“第四届全国道德模范表彰会”则让观众在眼泪与欣慰中感受到了人间大爱，人性大美，让人心焕发见贤思齐、崇德向善的感念。这些道德模范 ( )
A. 诠释着多元的道德价值取向 B. 集中展示了中华民族的孝道美德
C. 彰显了中华民族的道德高度 D. 有力促进了公民提高科学文化修养
2.经济发展起来后，社会领域的利益纠葛、无序竞争、行为失范等问题日益凸显；物质生活逐渐丰盈，人们的权利
意识也不断增强，对公平正义也有了新的诉求。从社会主义核心价值观角度看，这就要求( )
A. 国家层面——倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标
B. 社会层面——倡导自由、平等、公正、法治的价值取向
C. 个人层面——倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则
D. 社会层面——倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则
3.倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，有利于( )
①引领思潮，为全国人民团结奋斗奠定共同思想基础
②凝聚力量，为我国现代化建设提供强大的物质保证
③强基固本，有力抵制各种错误和腐朽思想的侵蚀
④知行统一，拒绝外来文化对中华文化的影响
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
4.《中国国家安全研究报告(2014)》指出，以美国为首的西方国家通过广播、出版、影视文学、教育等多种途径强行向世界推行资产阶级的意识形态，对中国的生活方式、文化思潮等构成了严重威胁，对此现象，我们应该( )
①努力改造和抵制外来腐朽文化
②充分挖掘和肯定中华文化的价值
③发挥传统文化的导向和示范作用
④用社会主义核心价值体系引领社会思潮
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.右图金文中的德字，左边是表示道路和行动的符号，右边的上面是一条垂直线，中间是目，下边是心，就是说目正、心正才算德。这启示我们为人处事要( )
A. 作出价值判断，坚定价值选择B. 顺应内心要求，坚持不懈奋斗
C. 树立远大目标，自我奋斗实现D. 分清善恶美丑，自重自省自律
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