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视频标签：树立正确的消费观
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视频课题：高中思想政治人教版必修1第一单元第三课树立正确的消费观-江西
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高中思想政治人教版必修1第一单元第三课树立正确的消费观-江西省
第三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观
教学目标
知识 目标
知识目标：
1． 识记四种消费心理的含义，理解其基本表现及特征； 2． 知道如何正确评价四种消费心理，理解从众消费心理和求异消费心理的两面
性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性； 3． 理解四种基本消费原则。
能力 目标 结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。
情感、态度与价值观目标
1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
教学重点 做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则。 教学难点 勤俭节约，艰苦奋斗的精神；保护环境，绿色消费的理念。
教学方法
用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；
创设师生互动、师生互动的情景，充分调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学导入
观看情景剧：压岁钱怎么花？
（以情景剧的形式表现四种不同的消费观念）
学生观看情景剧并思考。 通过观看情景剧，体会四种不同消费
观的特点及对它的评价
引入“树立正确的消费观”
新课教学 概括总结四种消费观的特点，以及正确评价四种不同的消费观 学生分组讨论，
归纳要点回答。
通过角色扮
演和生活化
情境调动学
生分析问题的积极性。
树立正确的消费观 一．消费心理面面观 A组同学讨论总结出饶庭的消费心理： 1、 从众心理引发的消费 （1）特点：跟风、仿效性、随大流、盲目性。 (2）评价： 利：健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展。 （多媒体展示当涂艺术培训学校图片）
学生代表通过自己的生活体验说出此种心理的利弊。
贴近生活实际的图片，学生更易于明白从众的两面性。
弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人也很不利。
（3）态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。
知识点拨
B组同学讨论总结出邹欣雨的消费心理：
2、求异心理引发的消费
(1) 特点：标新立异,与众不同。 (2）评价：
利：展示个性， 也可推动新工艺和新产品的出现。
弊：代价大，社会不认可。
（3）态度：过分标新立异，不值得提倡。
学生代表说邹欣
雨的消费心理，及生活中的表现。 增强学生的辩证思维能
力。
知识点拨 A组同学讨论总结出何金浪消费心理： 3、攀比心理引发的消费
（1）特点：炫耀性、盲目性。
（2）评价：不实用，对个人生活不利。
（3）态度：不健康的心理，不值得提倡。
多媒体展示“苹果三件套”图片并介绍此心理危害。
学生从生活实际体验中说出此种心理的弊端。 号召学生抛弃攀比的不良心理。
知识点拨
B组同学讨论总结出钟城胜的消费心理： 4、求实心理引发的消费
（1）特点：符合实际，讲究实惠
（2）评价：利：理智的消费，对个人和社会都有利。
（3）态度：值得提倡。
学生齐声朗读课件内容总结。
提高学生知识运用能力。帮助学生巩固知识点。
教学过渡
图片展示：月光族和卡奴
探究材料：高中生为买苹果手机卖肾
学生思考：怎样
做理智的消费
者？
提高学生对
生活的思考。
二、做理智的消费
者
1、量入为出，适度消费
含义：就是要求人们在自己的经济承受
能力之内进行消费。如何理解？
（1）消费支出应该与自己的收入相适应
要求，包括当前的收入和预期的收入。 （2）反对超前消费，也不滞后消费。 （你们怎么理解超前消费和滞后消费？）
学生聆听并 思考阐述自己的观点。 教育学生生活中也要适
度，反对超前
消费的不良
行为。
自主研习：A组同学负责避免盲从理性消费 B组同学负责保护环境绿色消费
知识点拨 2、避免盲从，理性消费
坚持从个人的生活实际需要出发，要有主见，保持冷静的头脑，做到理性消费。
如何理解：“三个反对”
避免盲目跟风，对从众理性分析。
避免情绪化消费，保持冷静。
避免只重物质消费忽视精神消费，要有合理的消费结构。
A组代表概括。
让学生知道如何理性消费，做到三个
避免。
知识点拨
3、保护环境，绿色消费
（1）原因：资源短缺、环境污染和生态系统退化 。
（2）含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的
各种消费行为的总称。
（3）核心：可持续性消费
(4)内容：5R
自主探究四：我们中学生在生活中应怎样实践保护环境，绿色消费？
B组代表概括。
使学生树立环保和绿色消费的理念。并通
过自主阅读，提高学生阅读教材和理论联系实际的能力。
教学过渡 多媒体播放视频和结合书22页舌尖上的
浪费资料。
学生观看。 引入勤俭节
约，艰苦奋
斗。
知识点拨
4、勤俭节约，艰苦奋斗
勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种
精神，而不是一种具体的消费行为和消费方
式。
学生讨论回答。 教育学生此
种精神在今
天仍不过时。
知识点拨
（1） 从历史看，这是中华民族的优良传统，
是中国人民的传家宝。
（2） 从本国国情看，仍处在社会主义初级阶段，面临人口、资源的压力。 （3）从个人成长看，有利于锤炼青少年的意学生阅读教材并结合自身理解和老师总结出来。 提高学生对知识的总结概括能力。知
道勤俭节约、
艰苦奋斗的精神的重要性。志，陶冶情操，成就事业。
（4）从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗是反对铺张浪费但不抑制消费。
课堂总结
多媒体展示本课知识总结。教师总结（结
束语）：略。
学生聆听
总体感知本课知识体系。情感升华，达到价值观目标。
课堂练习
及课后作业
课堂练习（略）
课后作业：请以“做理智的消费者”为主题向全校学生发出倡议，每小组合作完成一份倡议书。
教学反思
这一节内容是与学生生活实际联系非常紧密，按照新课改的精神和要求，在教学中一定要引导学生通过生动的感性生活情境材料去理解抽象的理论知识，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力，树立正确的消费观，做理性的消
费者。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
