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视频课题：必修1经济生活《树立正确的消费观》广东省级优课-从化市第六中学
教学设计、课堂实录及教案：必修1经济生活《树立正确的消费观》广东省级优课-从化市第六中学
教学目标评论
【课程内容表现标准】必修一1.3 描述几种消费心理;比较消费行为的差异;树立正确的消费观。
1、知识目标:
(1)消费心理
(2)做理智的消费者。
2、能力目标:
(1)结合实例,识别不同的消费心理。
(2)结合消费行为实例,评价不同的消费观,自觉树立科学的消费观。
(3)提高比较、鉴别、理论总结能力,进而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。
3、情感态度与价值观
(1)树立正确的消费观,树立生态文明观,形成科学合理的消费模式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培养学生成为理智的消费者。
(2)增强对勤俭节约、艰苦奋斗精神的认同感。
2学情分析评论
第一,从知识角度看,“消费”话题贴近学生实际,容易激发学生学习的积极性和热情,调动学生在老师的引导下展开合作探究,进行理性思考;
第二,从能力角度看,高一学生作为消费者,有一定在经济生活中消费的经验和体会,因此,具备比较和评价各种消费心理、消费行为的能力。
第三,从成长特点看,高一学生正逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观,需要帮助他们树立正确的思想观念,辨别是非,因此对他们进行树立正确消费观的教育具有必要性。
3重点难点评论
1、本课学习目标类型及其学习条件分析
(1)本课属于理解、运用、分析概念性知识类别的学习。
(2)学习条件是:学生能够对生活中的现象进行判断、归纳和分析。
2、由上述两项分析决定教学程序
问题情景体验——合作探究解决问题生成知识——教师引导学生归纳、运用知识
3、教学重点:树立正确的消费观,做理智的消费者。
4、教学难点:四种消费心理的区别。
5、教学方法:情景教学法、合作探究法、自主阅读法、启发讲授法、归纳总结法
6、课的类型:新授课
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】2分钟时事评论评论
主题:月饼消费所引发的思考。
〈学生活动〉学生××清晰、流畅地表达自己对月饼消费的思考。
〈教师活动〉今天××同学带来由月饼消费所引发的思考:商家要诚信经营和消费者应该擦亮眼睛,做理智的消费者,那怎样才能做一个理智的消费者。下面,请同学们听一首歌,注意歌词所描述的消费行为是否正确,是理智的消费者吗?
活动2【导入】播放歌曲动画视频《赚钱了》评论
〈学生活动〉学生关注歌词描述的消费行为,思考歌曲中的反映的消费行为是否正确,为什么会有这样的消费行为?
〈教师活动〉(1)引导学生归纳:赚钱了都不知道怎么去花,歌曲反映了乱花、盲目花的消费行为。消费行为受消费心理影响,为了避免错误的消费行为,大家需要树立正确的消费观。
(2)多媒体展示本课教学目标、教学重点、教学难点。
★知识目标:
(1)消费心理
(2)做理智的消费者。
★能力目标:
(1)结合实例,识别不同的消费心理。
(2)结合消费行为实例,评价不同的消费观,自觉树立科学的消费观。
(3)提高比较、鉴别、理论总结能力,进而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。
★情感态度与价值观目标:
(1)树立正确的消费观,树立生态文明观,形成科学合理的消费模式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培养学生成为理智的消费者。
(2)增强对勤俭节约、艰苦奋斗精神的认同感。
★重点:树立正确的消费观,做理智的消费者。
★难点:四种消费心理的区别
活动3【活动】合作探究一：中秋送礼评论
〈情景创设〉中秋佳节到了,小敏一家人在讨论应该买什么月饼来送礼:
小敏:买我偶像金秀贤代言的哈根达斯中秋月饼吧,一定好吃。
爸爸:今年要搞搞新意,我看到有老干妈黑猪肉月饼、小龙虾月饼之类的,应该挺好的,买来送礼很特别。
姐姐:应该买鲍鱼、燕窝、海参等原料做的月饼,礼盒包装要豪华,要不送人很没面子。
妈妈:买一些做月饼的材料,自己动手做,既实惠送人更表心意。
〈探究问题〉
(1)他们的消费分别属于什么消费心理?为什么?
(2)你如何评价他们的消费心理?
〈学生活动〉全班分成7个小组,分组讨论,发言,逐个分析、评价小敏一家四人的消费心理。
〈教师活动〉肯定学生的回答:小敏是从众消费心理,爸爸是求异消费心理,姐姐是攀比消费心理,妈妈是求实消费心理。并引导学神从消费心理的特点、评价、态度角度去评价小敏一家四人的消费心理。
活动4【活动】合作探究二：区分四种消费心理评论
消费心理 从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理
特点 跟风、随大流,追赶潮流
标新立异、与众不同
炫耀、盲目
符合实际、讲究实惠
利 健康合理的从众心理引发的消费可以带动一个产业的发展
展示个性、推动新工艺新产品的出现
对个人和社会都有利
弊 不健康不合理的从众心理引发的消费会误导经济的良性发展 过分标新立异代价大,社会不一定认可
不实用,对个人生活不利
态度 具体分析,盲目从众不可取 过分标新立异不值得提倡 不健康的心态、不可取 是理智的消费观,应大力提倡践行
〈学生活动〉小组合作完成表格内容,并分组回答,分别举出反映四种消费心理的具体生活实例,从而区别四种消费心理。
〈教师活动〉
(1)引导学生思考、总结并归纳四种消费心理的特点、评价和态度。
(2)多媒体展示表格《四种消费心理的区别》
(3)进一步引导学生归纳区分四种消费心理:
巧记:四种消费心理
人无我有是 ;(求异心理)
人有我有是 ;(从众心理)
人有我优是 ;(攀比心理)
理智实惠是 。(求实心理)
(4)我们希望或者认为自己是求实、理智的消费者,那通过下面这个消费心理测试,看看自己与哪种消费心理比较接近。
活动5【活动】测测你的消费心理评论
哈韩热潮还在烧烧烧,一点都没有消退的迹象,身为消费者的你,觉得这一波哈韩风潮中,哪一部分最吸引人?
A、情节感人的偶像韩剧 B、时髦前卫的服装风格
C、用心企画的综艺节目 D、精巧设计的各式商品
〈学生活动〉完成课前调查,根据调查结果反思自己的消费行为。
〈教师活动〉(1)通过消费心理测试,激发学生的兴趣,调动学生的参与热情,并引发学生反思自己的消费行为。
(2)多媒体展示调查结果,分析学生的消费心理。A——情绪型;B——奢华型;C——求实型;D——求异型。高一(1)班的大部分同学存在情绪型、求异型消费心理,因此,我们要克服盲目从众、过分求异的消费心理、克服攀比消费心理,树立求实消费心理,做理智的消费者,践行正确的消费原则。
活动6【活动】合作探究三：又刮“苹果风”评论
〈情景创设〉又刮起了“苹果”风,2016年9月16日iphone7系列在大陆首发,苹果直营店排队上百米。观看视频《谁买我的肾,我要买ipad。》
〈探究问题〉
(1)怎样的消费心理驱动小郑卖肾买ipad?(攀比心理、从众心理)
(2)如何评价小郑卖肾买ipad的消费行为?(不理智的消费行为:第一、没有量入为出,适度消费;第二、盲目从众,攀比,伤害身体健康,没有理性消费;第三、跟风追潮流,手机更新过快,浪费金钱和资源,没有保护环境、绿色消费;第四、缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的精神。)
〈学生活动〉小组合作探究问题,通过探讨不理智的消费行为总结归纳出应该如何做理智的消费者。
〈教师活动〉(1)探究问题设置层层深入,引导学生分析某种消费行为,透过消费行为去探究事件背后反映的消费心理,并对这种不理智的消费行为提出解决方法,从而提高学生的归纳能力。
(2)引导学生通过事例归纳出做理智的消费者,践行正确的原则:量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗。
活动7【讲授】量入为出、适度消费评论
注意:
(1)这里的“入”=当前收入+未来收入预期
(2)要在自己的经济承受能力之内进行消费。
(3)消费支出应与收入相适应。
(4)在经济承受能力内,应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。
易混易错点辨析:
(1)适度消费和贷款消费矛盾吗?(不矛盾)在自己经济能力可承受范围内的,对未来收入持乐观态度的贷款消费是适度消费。
(2)贷款消费就是超前消费吗?(不一定)反对超前消费。
活动8【讲授】避免盲从、理性消费评论
(1)图片反映消费者缺乏理智,盲目跟风的经济现象,是不理智的消费行为。
(2)在消费过程中应注意“三个避免” :避免盲目跟风,避免情绪化消费,避免只重物质而忽视精神消费的倾向。(3个避免)
(3)举例:一项调查表明,近40%的青少年曾因一时冲动购买商品,很快被闲置一旁,造成浪费。
活动9【活动】学生探究成果展示评论
(1)通过多媒体展示图片,分别是:生活消费垃圾、水污染,空气污染,学校饭堂的消费垃圾等。提出我们只有一个地球,资源有限,要保护地球,
(2)解释绿色消费的含义、主旨、核心。
(3)材料:习近平总书记强调:“环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福。要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境。”生态文明建设是一项利国利民的大事业,它关系到人民的切身利益,更关乎整个中华民族的永续发展与繁荣。生态文明建设成为“十三五”规划的重点之一,正是因为把握了“生态兴则文明兴,生态衰则文明衰”的发展规律,认清了生态环境保护“功在当代、利在千秋”的历史责任,对未来GDP的稳步增长百利而无一害。因此,需要我们在日常消费中必须贯彻落实生态文明观,做到保护环境,绿色消费。
(4)如何做到保护环境、绿色消费? “5R”:节约资源,减少污染(Reduce);绿色生活,环保选购(Reevaluate);重复使用,多次利用(Reuse);分类回收,循环再生(Recycle);保护自然,万物共存(Rescue)。
(5)贴近实际,走近自己,从小事做起。
例如我以后一年才能换一双鞋子…
例如我以后每天的生活费限定为20元以内…
例如我倡导爸妈出游以‘绿色出游’为主…
例如我从小就要培养自己成为一个勤俭节约,艰苦奋斗的人…
例如……
(6)还有一种不经意的浪费:舌尖上的浪费。展示图片,并说明中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元!提出要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。“勤俭节约,艰苦奋斗”并不过时,从历史来说,勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德、民族精神。从国情来说,我国是一个发展中国家,面临人口、资源的压力,要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。从个人成长来说,勤俭节约、艰苦奋斗有利于锤炼青少年的意志,陶冶情操,成就事业。与合理消费的关系:两者不是相对立的。勤俭节约不是抑制消费,而是说不要浪费。
活动10【活动】合作探究四：做理智的消费者，践行正确的消费原则评论
消费原则 具体要求
量入为出、适度消费 要在自己的经济承受能力之内进行消费。
避免盲从、理性消费 避免盲目跟风,避免情绪化消费,避免只重物质而忽视精神消费的倾向。(3个避免)
保护环境、绿色消费 5R:节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。
勤俭节约、艰苦奋斗 任何时候都要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神
〈学生活动〉学生通过阅读课本找出具体要求的表述,在老师的引导下完成表格的填写,从而明确消费原则的具体要求。
〈教师活动〉指导学生阅读课本,找出具体要求。通过总结归纳,帮助学生完成对消费原则的理解。
活动11【活动】课堂小结评论
〈学生活动〉回忆本课内容,形成知识结构。
〈教师活动〉引导学生回忆,帮助学生构建知识体系。
活动12【练习】课堂评价练习评论
1. 2016年9月16日,iPhone7系列在大陆首发,价格不菲,但依然受到很多人的青睐。其实很多人买“苹果”并不是看重它的功能,更主要的是为了充实自己的面子。这反映了消费者的( B )
A.从众心理 B.攀比心理
C.求异心理 D.求实心理
2.“舌尖上的浪费现象”主要是由________心理引发的消费行为。 ( C )
①从众 ②求异 ③攀比 ④求实
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
3.“舌尖上的浪费现象”触目惊心,这启示我们应该做到( B )
①抑制消费 ②文明消费 ③理性消费 ④绿色消费
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
4、以下材料摘自某大学学生消费状况调查报告:
材料一 大多数大学生们在花钱时往往十分谨慎,力求“花得值”,他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。少数大学生不会考虑那些尽管价廉但不美的商品,相反,他们比较注重自己的个性形象,追求品位和档次。
材料二 为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机,有的同学情愿节衣缩食,甚至牺牲自己的其他必要开支;有些男同学为了一双名牌运动鞋,有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服,不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望。
(1)结合材料一和材料二,分析大学生的消费心理。(8分)
(2)有针对性地给大学生提出一些消费建议。(10分)
答案:
(1)①存在从众心理,容易追赶潮流。
②存在求异心理,比较注重自己的个性形象,追求品味和档次。
③存在攀比心理,服装消费向名牌看齐。
④存在求实心理,大多数大学生力求“花得值”,尽量搜索那些价廉物美的商品。
(2)①树立正确的消费观,坚持求实的消费心理,反对攀比的消费心理,克服盲目从众消费心理,过分求异消费心理;
②做理智的消费者,践行正确的原则:
第一,要量入为出,适度消费。
第二,要避免盲从,理性消费。
第三,保护环境,绿色消费;
第四,要勤俭节约、艰苦奋斗。
【教师总结】我们要理解和掌握消费心理和消费原则,指导自己的消费行为,克服错误消费心理,践行正确的消费原则,做理智的消费者,既有益于个人,也有益于社会,将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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