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视频标签：价格变动的影响
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视频课题：经济生活第一单元第二课第二框《价格变动的影响》山东省级优课
教学设计、课堂实录及教案：经济生活第一单元第二课第二框《价格变动的影响》山东省级优课
教材分析
《价格变动的影响》是高中思想政治（必修一）《经济生活》第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》第二框题。学生经过第一框题的学习对影响价格的因素及价值规律的内容有了初步掌握，本框题从价格作为主动者的视角进一步探讨价值规律的作用，使学生形成完整的知识体系。同时对于学生探讨第三课《多彩的消费》做好了铺垫，是上承第二课第一框下启第三课的关键环节。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
教学重点：价格变动对生活、生产的影响
依据：从学生实际出发，只有掌握了商品价格变动影响消费者需求的有关理论以及商品价格变动对生产经营的影响，才能培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力及提高他们理解和参与经济生活的能力。
教学难点： 1、相关商品价格变动对商品需求量的影响。
2、价格变动对生产的影响。
依据：让学生正确理解及区分替代商品和互补商品，进一步推导出替代商品与互补商品价格变动对商品的需求量（并非商品的价格）带来的影响较抽象；学生与生产还有一段距离，没有这方面的基础知识。
课标分析
一、课标要求
课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学习目标
1．知识目标
（1）懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
（2）知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
（3）了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
（4）了解替代品和互补品的含义。
（5）理解商品价格变动对生产的影响。
２．能力目标
（1）分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
（2）运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
（3）初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
（4）能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
３．情感、态度与价值观目标
以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
学情分析
学情：高中学生形象思维较活跃，对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，本框题内容贴近学生生活实际，有利于教学活动的开展。但学生逻辑思维能力和综合分析能力有待提高，缺少对经济现象背后的本质的深刻的认识和分析。
应对方案：教学过程中必须充分利用学生已获得的生活体验，通过相关经济现象的再现，激发学生主动参与，积极思考，分析经济现象背后的理论依据，帮助学生提高参与经济生活的能力，从而增强教学效果。
评测练习
一、选择题
1．对于出行者来说，飞机和火车是可以互相替代的交通工具。如果飞机票涨价，而火车票价不变，会出现下列哪种现象( )
A．乘飞机的人增多，乘火车的人减少 B．乘火车的人增多，乘飞机的人减少
C．乘飞机和乘火车的人都增多 D．乘飞机和乘火车的人都减少
[答案]B
[解析] 飞机和火车是可以互相替代的交通工具，如果飞机票涨价，可能会使乘火车的人增多，乘飞机的人减少。
读漫画《望而生畏》，回答2～4题。
2．商品房价格升高可能带来的影响是( )
①商品房的需求量会急剧减少 ②商品房供应量会增加
③建筑材料价格会上升 ④建筑材料的需求量会减少
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
[答案]B
[解析] 住房属于居民生活必需品，不会因为房价上升而急剧减少需求量，所以①不正确。商品价格上升，获利增加，生产会扩大，建筑材料需求量增加，其价格也会上涨，所以②③正确，④不正确。
3．决定商品住房价格的根本因素是( )
A．供求 B．市场 C．价格 D．价值
[答案] D
[解析] 商品的价格从最根本上说是由其价值来决定的。
4．为抑制商品房价格过快上涨，促进房地产市场健康发展，我国政府采取了一系列增加保障性住房供给的措施，如增加价格明显低于商品房的经济适用房，供低收入者租用的廉租房等。政府出台这些措施是因为( )
①增加经济适用房可以减少商品房购买需求
②增加廉租房就能抑制商品房有效需求
③经济适用房与廉租房是互为替代品
④增加保障性住房能缓解房地产市场的过度炒作
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
[答案] C
[解析] 本题主要考查商品价格与供求的关系，关键是要明确政府怎样可以抑制商品房价格过快上涨，由题干材料可知，政府主要在供求上下工夫，即增加保障性住房供给，可以减少对商品房的购买需求，可以缓解对商品房的过度炒作，以达到政府的目的，故①④符合题意。②说法过于绝对化，③说法虽然正确，但不符合题意。
5．某镇居民喜食鸡肉和羊肉，近几年镇政府大力提倡发展养鸡业，市场上鸡肉供给大幅增加。假定羊肉供给未变，这会使( )
①鸡肉价格下降，需求量增加 ②羊肉价格上升，需求量增加
③鸡肉需求量减少，价格上升 ④羊肉需求量减少，价格下降
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
[答案] D
[解析] 在羊肉供给不变的情况下，鸡肉供给大幅增加，鸡肉和羊肉在一定程度上属于互为替代品，因此鸡肉价格下降，人们对其需求量增加，同时造成羊肉需求量有所减少，促使羊肉销售者降价销售。①④当选。
6．近几年，我国汽车市场的竞争日益激烈，各大汽车企业呈现出了“几家欢乐几家愁”的局面。“几家欢乐几家愁”( )①表明市场竞争是不公平的②表明它们的个别劳动时间与社会必要劳动时间的关系不同③有利于汽车行业的技术进步和发展④表明各个企业的劳动生产率不同A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④
[答案] D
[解析] 本题考查学生解读信息和获取信息的能力。汽车企业有的“欢乐”，有的“愁”正是社会必要劳动时间决定价值量的客观要求导致的结果，是价值规律刺激作用、优胜劣汰作用的体现，①错误，应选D。
二、非选择题
7．材料一 从棚车、绿皮车到空调车、动车组列车，大提速后的铁路服务再上新台阶。铁路越来越“航空化”、“宾馆化”，其设施、服务达到了较高水平。人们感受到了铁路的舒适、快捷、方便。
材料二 乘坐动车组列车，上海至苏州需要39分钟，上海至南京需要1小时58分钟，上海至杭州需要1小时24分钟。上海某公司副总经理每个月需往返丹阳提货。他算了一笔账：坐长途大巴需56元钱，途中运行近3个小时；而乘坐动车组列车二等座位仅需60元钱，而且95分钟就能到达。比较下来，他成了动车组列车的常客。
运用所学经济生活相关知识，解释为什么开通动车组列车后，铁路又夺回了原来流失到高速公路上的旅客？
[答案] (1)从交通工具的角度讲，铁路客车和高速公路客车互为替代品，当一种商品价格降低时，消费者会增加对该商品的消费量，从而导致另一种商品需求量减少。动车组列车与长途大巴的票价相差无几，但是动车组列车的速度是高速公路汽车的几倍，因而赢得了乘客的青睐。
(2)从商品基本属性的角度讲，消费者购买商品的目的是获得使用价值，生产者必须提供优质高效的产品或服务才能较好地让渡商品的使用价值，从而获得商品的价值和较大的市场份额。铁路越来越“航空化”、“宾馆化”，其设施、服务都达到了较高水平，相对于高速公路客车来说，更加舒适、快捷、方便。
8．据调查，空调在我国城市居民家庭的拥有率是43.9%，正是受我国空调市场巨大的消费需求空间和相对高利润率的刺激，许多企业争相进入空调市场，致使整个行业生产规模近年来以30%～40%的增长率迅猛发展。在激烈的市场竞争中，海尔、格力、美的等空调企业，不断提高劳动生产率，加强科学管理和科技创新，开发静音空调、环保空调等，提高了经济效益，从而获得了更多的利润。有的企业盲目跟风，不仅没有核心技术，而且管理混乱，濒临破产。
请联系材料说明价格变动是如何影响生产的？
[答案] 价格变动对生产的影响主要体现在两个方面：
(1)调节产量。空调生产的高利润吸引许多企业把劳动力和生产资料投向空调生产，空调业的生产规模扩大。
(2)调节生产要素的投入。面对激烈的竞争，海尔等空调企业提高科技创新，加强科学管理，科学安排人、财、物等生产要素的投入，提高劳动生产率，提高了经济效益。
效果分析
本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用情景探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，以学法指导为重心，所以教学评价集中体现于参与探究活动的表现，包括：参与情景剧表演的能力及效果、课堂探究参与积极性、合作交流情况、构建知识体系的能力等方面，通过学生自评、互评及教师点评，力求肯定学生的进步与成长、保护学生的参与热情、激发学生的学习兴趣、引导学生意识到自己的不足并不断的取长补短，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
教学反思
一、成功之处
1、课堂节奏把握较好，能将学生的积极性调动起来参与课堂教学；知识的过渡较为自然，语言精练；问题设置合理，举例典型，贴近学生实际；能抓住社会热点，能激发学生的兴趣。
2、板书设计合理，能将课本知识有效整合。
3、能注意到知识的前后衔接，如对价格变动的解释、分析价格变动对生产经营的影响等。 4、能采取图片展示、问题设置、学生讨论、举例等多种教学方法来组织教学。
5、能发散思维，打破教材的界限。
二、不足之处
1、对学生回答问题后的评价不到位；
2、对学生的启发不到位，合作、探究的教学方式有待提升；
3、缺少课堂练习，德育目标未能充分实现和挖掘。
三、再教学设计
1、将成功之处继续继承和发扬；
2、完善不足，积极探索更好的教学方法，要进一步突出新课改理念，提高教学水平。 3、坚持理论与实践、实际相结合，坚持将应试教育与素质教育相结合，进一步提高课堂教学沟通能力。
一节课的教学反思并不能提高一个教师的综合素质水平，贵在坚持和保持认真、谦虚的态度，因此，我将继续努力，戒骄戒躁、不断学习，不断进步。
观评记录
科 目：高中思想政治（高一经济生活）
授课时间：2017年03月03日
授课班级：高一（20）班
授课内容：第一单元 生活与消费 第二课 多变的价格 第二框 价格变动的影响
总体评价及建议：
1. 创设情境，便于引导学生思考
2. 结合图形讲解，便于学生记忆
3. 及时小结，有利于学生形成知识框架图
4. 师生互动较多，探究效果好
张真真老师： 这节课的讲解主要分为三个模块，一是通过超市图片展示，进入新课；二是通过《小明家的故事》的生活情景模拟，学习新课；三是通过生活案例，理论联系实际，巩固新课。这三模块遵循学生的学习思维，循序渐进。《经济生活》最大的特点就是经济现象生活化，让学生通过模拟体验的方式进行感受，把看似深奥的经济原理具体化、生活化，使得学生更易吸收和消化。在新课的讲解中，情景“精”选，模拟体验。在情景的选择上，教师不是在作秀，走过场，而是精挑细选，选取学生熟知又与教材紧密联系，且幽默感十足的剧情，学生探究的欲望和学习的主动性得到了有效的提高，让课堂氛围瞬间达到高潮，每个学生都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性和主动性，在整个剧情表演中，学生是主角，教师只是观众，充分彰显了新课改“以人为本”的理念。
孟玲老师：这节课打破了常规性的“满堂灌”教学模式，在无数个问题中，教师引导学生感悟知识的生成过程，让人印象深刻。这是在新课改理念的指导下的一节成功的课。（1）探究式、启发式教学法：借助生活中的有关价格变动的影响的案例，设置情景，导入问题，层层设疑深入，调动学生思维，激发学生兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在探究的过程中体验知识的生成过程，体会团结、合作的力量。（2）体验式教学法：以学生为主体，模拟生活情景，使学生在生动、幽默的课堂环境下，感悟知识的生成过程，有利于增强学生的表演能力，激发学生内心深处的思考。（3）坚持理论联系实际的原则。紧密结合生活中的案例，引导学生学以致用，对案例乃至对生活进行感性认识和理性分析，明确我们都是经济生活的参与者，经济生活的学习就在身边，培养学生的主人翁意识和用经济生活的原理解答丰富多彩的经济生活的现象的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
