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视频标签：企业的经营
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中思想政治人教版必修1经济生活《企业的经营》-内蒙古
教学设计、课堂实录及教案：高中思想政治人教版必修1经济生活企业的经营-内蒙古
课题:企业的经营
教材分析 本课是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第五课的第一
框，第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”，主要讲述社会主义国家我们消费的财富究竟是怎样创造出 来的，教材由消费领域进入了生产领域，帮助学生去认识生产、劳动、经营等经济生活中最核心的经济现象。本单元设计为三课，第四课，让学生思考我们消费的东西从哪里来，过度到生产主题，进而讲述我国的基本经济制度，我们国家的财富，在现代社会主要是企业创造的，所以教材在第五课领着学生去认识与企业、企业经营、劳动、就业有关的问题。创办与经营企业的资金从何而来？教材第六课领着学生去了解与融资有关的知识。对企业来说是融资，对资金提供者而言，就是投资理财。掌握有关企业、公司的知识，对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
课程标准 识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、
诚实守信在现代经济生活中的价值。
学习目标 1.知识与技能：通过角色模拟，学生自己当老板，交流分享公司成立与
经营过程，能够说出公司成立的条件、公司的类型及公司制的优点； 2.过程与方法：通过情景再现，学生开展讨论，共同探讨如何使公司经营成功，能够举例说明影响公司经营成败的基本因素。
3.情感、态度价值观：通过正反两方面的事例比较，学生要明白企业诚信经营的重要性，鞭策自己在日常生活中坚守诚实守信的品格。
教学重点 1.有限责任公司与股份有限公司。（这部份内容，既能对学生进行现代
化经济理论的教育又能对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2.公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）
教学难点 企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误
区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业
的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）
学情分析 高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，对于社会
主义的基本经济制度有了解，但是不能完全理解，对于公司有兴趣，但是对其内容却不太了解，对投资理财的认识还不深，因此教师在教学中应巧妙设计，激发学生的学习兴趣，并以学生为主体，让学生真正学有所用。
教学方法 以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验
事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。
1.充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。
2.此外还有案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
3.情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、图片、视频等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
4.问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
教学过程 教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
情景 导入 激趣 引题
师：生活中衣食住用行各方面必不可少的消费品都是哪来的?
师：阅读教材找到企业的含义、地位、类型、义务、主要的组织形式是什么?
我们日常生活中必不可少的商品（手机）有哪些?过渡到公司。
人们消费的商品和服务主要是由企业提供的。
阅读教材。 完成课堂评价。
可列举很多，必然有手机、有微信/QQ。
简单明了直接切入。
激发学生的兴趣，调动学生主
动积极参与课堂教学，感受企业，切入新课。
角色模拟： 10年、20年以后你有没有可能像马化腾一样去创立一家优秀的企业？你为此要做好哪些准备？ 探究活动一：
第一步：创业起步，成立企业 思考：
1.我们的主要经营项目是? 2.我们的公司名称是? 3.我的出资方式是? 4.我在公司中的职位是?
5.我在公司中主要负责什么? 6.我们企业的组织机构是?
1.阅读教材； 2.小组内探究；
3.小组展示探究结果，相互质疑。
4.完成表格，比较公司的法定形式。
设置情景,让学生自己当老板,
结合教材内容，自主提出成立
公司必须解决
的一系列问题,在选择中区分股份公司与有限责任公司的异同,在交流中掌握公司的组织机构,领会公司制的优点
探究
新课： 二、
企业的经营与发展 探究活动二：
第二步：学习榜样，努力经营 1.我们企业确立的学习榜样有哪些? 2.我们企业准备从哪些方面抓经营、促成功?
探究活动三：
第三步：畅想前景，理性对待 1.按上述方案经营管理下来，我们的企业发展前景将会怎么样?
2.市场的生存规则是：适者生存，不适者淘汰。激烈的市场竞争使得现实往往是残酷的，
1.学生列举知名的公司，找出“他山之石”。
2.自己当老板，四人一组讨论，建言献策；
3.完成评价任务2、3。
1.畅想公司未来前景。 2.结合材料，阅读教材。 设置悬念，调动
学生的好奇心和探索欲，放手
让学生讨论献
计献策，提出公
司的经营策略，最后教师用腾讯公司的实际
做法验证，让学生与腾讯一起成长。
设置情景，正确对待兼并破产，
假如你的企业连续亏损，甚至扭亏无望，你能不能接受企业兼并和企业破产？为什么？
突破难点。同时引导学生直面学习和生活中的困难和挫折，情感升华。
课堂评价 1.判断哪些属于企业?
2.中新社北京2016年3月29日电，中国工商银行2015年净利润2684亿元，成为最赚钱的上市公司。下列对于公司的说法正确的是
①遵守法律、法规 ②以营利为目的③有独立的法人财产④与企业无异
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.作为闻名遐迩的民营企业，红豆集团有着严密的组织形式和完善的组织结构，你认为下列选项属于红豆集团有限公司最高决策机构的是（ ） A．股东大会 B．董事会 C．总经理 D．监事会 4.某公司总经理告诉员工：“不要光看到钱，那只是一种有形的东西，而企业形象的强大、信誉的提高，那才是我们真正的财富。”上述材料表明
学生独立思考后回答 对企业有基本了解。
了解公司的成立条件
能够判断公司的组织机构
检测学生是否明白企业诚信经营的重要性，鞭策自己在日常生活中坚守
( )
A．营利不是企业经营活动的目的
B．企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一决定因素 C．企业的信誉和形象是一种无形资产
D．保证优质的产品和服务，企业就一定会兴旺
诚实守信的品格。
课堂小结 本堂课你收获什么？
在学生回答的基础上总结梳理知识，展示本课知识结构
学生做笔记并当堂记忆主干知识
通过抛出问题的方式，让学生对本课程内容加以回顾、梳理，发现他在课堂中存在的问题，并对本课的知识点有一个整体的认识和把握。构建知识体系，理顺知识之间的内在联系，培养学生的归纳概括能力
课后探究 回归生活 多媒体展示课后作业:团队合作畅想经营----初步完成对
自己公司经营的设想 1.准备怎样经营自己的公司(初步的经营方案即可） 2.拟定公司宣传的口号是?
学生课后完成 角色模拟，提高了学生参与经济生活的热情，提升学生思维能力、培养学生树立诚信意识。
板书设计
把复杂的文字编织成一个结构严谨、脉络分明的知识网络，通过这种方式加强教学信息传输的力度，培养学生的逻辑思维能力，让学生更好的理解并记忆本堂课的知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
