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视频标签：企业的经营
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中思想政治人教版必修1经济生活企业的经营-吴忠
教学设计、课堂实录及教案：高中思想政治人教版必修1经济生活企业的经营-吴忠市吴忠中学
教学课题 企业的经营
所用教材
教材名称： 经济生活 第 1 册，第 2 章 2 节 41 页
出版社： 人民教育出版社
教学目标
知识目标：
1、 识记企业与公司的含义和分类，公司制的优点，企业兼并、破产的含义。 2、 理解公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、破产的意义。 过程与方法：
1.通过学生课前探究汇报活动讲解企业与公司含义及分类。 2.以小组合作探究学习的形式分析公司成功经营主要因素。
3.以创业蓝图规划活动巩固学生知识同时，由企业落脚于企业家的现实意义。 情感态度价值观目标：
使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
认识到合法经营，诚实守信，培养学生的法律意识和锐意进取的品质。 教学重点
公司经营成功的主要因素。 教学难点
公司经营成功的主要因素
课时安排
一课时
教学用具
希沃白板
教学方法
小组合作探究、情境教学法、对比分析法
教 学 过 程 及 内 容
导入:
师 同学们看过“幸运52”这个节目吧？参加这个节目的选手每回答对一个题目，就能获得一个什么奖励？ 生 商标。
师 对，商标意味着品牌，而每一个品牌又代表着什么呢？ 生 代表着一个个的企业。
师 为什么有的企业经营的很成功，有的企业却倒闭了呢？这就是我们本节课要探讨的内容——企业的经营。
教师引入常见的各类组织包括企业和事业单位，利用白板 5“趣味分类”引导学生区分企业和其他组织，并引导学生归纳企业的含义。
（由学生回答）①企业的含义：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 学生活动
选取三组同学汇报课前探究——身边的企业。 第一组：以微课形式介绍个人独资企业。
第二组：以图片形式介绍公司制企业——夏进股份有限公司和老苗有限责任公司。
第三组：以思维导图形式，从所有制结构角度介绍企业类型：国有企业，私营企业，外资企业。
[过渡]无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。本节课我们主要探讨公司制企业的相关问题。
通过前面学生介绍引出公司的类型：有限责任公司和股份有限公司。 学生活动
1.自主学习探究有限责任公司和股份有限公司区别。(生生互动对比分析之后掌握两类公司区别) 2.选取一名同学上台完成课堂活动——帮小精灵找到家。利用白板技术是学生轻松区分公司的两种类型。
由公司名称找到相同点
——“有限责任”，分析公司制优点。
1.有限的责任：公司不承担无限连带责任，仅以公司资产为限，不涉及个人财产。 2.独立的法人地位：公司自主经营，自负盈亏，不连带股东其他财产。 3.科学的管理：公司组织机构之间各司其职，互相制衡。 （过渡）
正是因为公司制的优点，当下国企改革就是通过公司制改革换发公司活力。除此之外，公司想要做大做强还有没有其他举措?
教师播放关于华为企业介绍的视频展开小组探究活动。 学生活动
1.假设学生就是华为股东，召开一次华为的股东会，议题：如何将华为做大做强？3分钟时间小组合作探究。
2.各组代表发言公司如何成功经营。 观点归纳：A公司要制定正确的经营战略
B公司要依靠技术进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势 C公司要诚实经营，树立良好的形象和信誉 员工持股，提高员工积极性 引进人才 做公益事业
（引申升华）做公益事业意味着盈利不是企业的唯一目的，还要有社会关怀，就是积极承担社会
责任，公司还应该如何承担社会责任呢?(注重生态保护、依法纳税、守法经营.......) 做到以上这些可以助益与公司的成功经营，但也有些企业并没有在市场竞争中站稳脚跟。 展示企业的图片，同学思考这些企业现状。
学生活动：利用白板趣味分类活动导入企业兼并和破产，并拓展知识企业联合。 由强生兼并诺基亚事例，请同学分析兼并的意义 由三鹿破产事例，请同学分析破产的意义 介绍事例“优酷土豆合并”分析企业联合意义。 （课堂小结）见板书
我用一句话归纳本节课内容：只有将看得见的企业技术，管理和背后引导企业的经营理念，社会责任，结合起来才能组成一个企业的DNA。 （课堂检测）
当下我们国家倡导万众创新，大众创业。未来大家都会走向工作岗位，有些同学也会去创业，下面我们利用今天这节课所学内容为自己做一份创业蓝图规划。 （企业名称、经营项目、经营方案）建议用思维导图的形式介绍。
板
书 设 计
教学反思
1、 学生自主研究以及小组合作探究活动实施流畅，学生的积极参与，
有效推动本节课知识生成。尤其是用白板5的课堂活动设计的游戏环节，既调动学生积极参与知识学习并且有时效性地澄清了知识点。借助白板技术，与传统的教学相比，学生明显主动性增强，
教学效益大增。
2、 教学过程中教师的过渡承上启下并且语言凝练，有效的铺陈了知
识系统。
3、 最后的知识小结与课堂内容检测并没有采取传统试题形式，而是
一个开放性话题——规划创业蓝图的任务。有效的巩固将本节课知识串联在一起，并且达到了学以致用的目的。让学生在设计的过程中落实了情感价值观目标：守法经营的法律意识，诚实守信的品质。
4、 在教学中，收获是：教学要充分相信学生，尊重学生的观点，在
自主探究学习中，引导学生生成自己的知识系统，实现教学效果。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
