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视频标签：律师面面观
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版选修五《生活中的法律常识》 6.5 《律师面面观》浙江省
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人教版选修五《生活中的法律常识》 6.5 《律师面面观》浙江省
人教版选修五《生活中的法律常识》
6.5 《律师面面观》教学设计
【设计理念】
律师进课堂，让学生在与律师对话中了解律师的职业特点和社会作用，让学生在律师的指导下组织模拟法庭，进而让学生初步体验律师等职业角色，逐步培养法治意识，采用教师、律师、学生多主体的开放多元教学评价机制。
【教学目标】
1.了解律师的职责和业务内容；理解律师的作用；认识被告人享有辩护权利的意义和作用；感受“以人为本”的司法理念确立的意义，明确法律援助的意义。
2.通过参与模拟法庭体验律师、法官等职业角色，通过观看模拟法庭增强法治意识，通过与律师对话形成对律师这一职业角色的理性认识。
【课前准备】 1.邀请律师进课堂。
2.准备模拟法庭道具，布置模拟法庭现场。
3.从对法律工作感兴趣的学生中招募模拟法庭演员，由律师指导开展模拟法庭。 【教学方法】
1.情境模拟法。在律师的指导下，从学生的生活经验出发，选取校园法律案件，利用15分钟组织模拟法庭辩论，模拟活动之后，由律师做现场点评。
2.榜样激励法。找一个工作中尽职尽责地律师做榜样人物，让学生在课堂上与律师对话，进而认识律师的神圣职责和重要作用。
3.辩证分析法。关于“律师为被告辩护是在帮坏人说话”的问题，看似在“为坏人说话”，实质上是在帮助法官准确查明事实，正确运用法律，达到惩罚犯罪和保障人权的统一，此处要引导学生形成正确的律师观。
【教学过程】
一、有事找律师
导入：我们常在一些影视作品中看到这样一幕，一名嫌犯被警察带到警局后，面对警察的盘问，第一句话是：“等我的律师来了，我再回答你的问题。”那么，律师究竟是一个什么样的角色？今天，我们就一起来学习《生活的法律常识》最后一框《律师面面观》。“等我的律师来”这句话传递出律师在社会生活中的重要作用（这句话讲完之后在投影上呈现第一目标题：有事找律师），为了让大家更好更全面的了解律师，我特地邀请了你们的学长我的高中同学柳柏松律师来到我们的课堂。关于律师，你们要了解什么，都可以向学长提问。
【设计意图】开门见山引出话题为后面的教学争取更多的时间，邀请律师参与课堂，这极大地激发了学生的兴趣，且邀请的是我校09届毕业生，从而更能拉近律师与学生的距离。
【教学活动】教师简单介绍律师之后，学生与律师自由交流10分钟，教师边听边记，这一环节结束之后适当小结。
师：同学们如果还有问题可以课后继续与学长交流，相信我们的学长一定会知无不言言无不尽。刚才同学们提的问题，我总结起来有这么几个：怎样成为律师？律师平常的工作是什么？律师是不是在为坏人说话？律师的收入如何？这些问题学长都已经讲的很详细，我们的教材也对这些问题进行了系统地描述，接下来我们回归课本重新梳理一下这些知识。
【教学资源】 1.律师的含义
律师是依法取得律师执业证书，接受委托或者指定，为当事人提供法律服务的执业人员。 （简单补充司法考试的相关知识，让学生看一看学长的律师执业证书。推荐学生通过“选考在线”这个公众号了解法学专业及大学院校排名）
2．律师的基本职责
律师的基本职责是维护当事人的合法权益，维护法律的正确实施，维护社会公平和正义。律师应尽力为当事人提供法律服务，并以此维护法律的尊严。
3．律师的业务范围
律师的作用主要体现在律师的业务上。律师的业务分为诉讼业务和非诉讼业务两种。 （借助律师进课堂这一生成性资源，启发学生区分律师的诉讼业务与非诉讼业务）
二、律师，你为谁辩护
师：刚才有同学提出律师是不是替坏人说话这个问题，我们的柳律师从三个角度回答了这个问题，大家还记得柳律师是怎么回答的吗？ 生：被告人享有辩护权、程序正义、查明事实……
师：看来柳律师的解答还是很通俗易懂的，那么教材是怎么回答这个问题的呢？ 1.刑事案件被告人享有辩护权
我国法律保障刑事案件被告人享有辩护权。宪法规定：“被告人有权获得辩护。”刑事诉讼法也规定：“被告人有权获得辩护，人民法院有义务保证被告人获得辩护。”
2．刑事诉讼中，律师作为辩护人的作用
(1)在刑事诉讼中，控(检察院)、辩(被告人和律师)、审(法院)三者职能分立，控、辩双方是既对抗又统一的关系。
(2)律师作为辩护人的职能则是根据事实和法律，提出犯罪嫌疑人、被告人无罪、罪轻或者减轻、免除刑事责任的材料和意见，以维护犯罪嫌疑人、被告人的诉讼权利和其他合法权益，使无罪的人不受刑事追究，罪轻的人不致重判，从而使法律得以正确实施。
(3)这种控诉与辩护两者职能的对抗，起到“兼听则明”的作用，有助于法官准确查明
事实，正确运用法律，达到惩罚犯罪和保障人权的统一。
三、针对弱势群体的法律援助
师：前面学长和我们交流的时候说到他除了代理案子，还送法下乡、开展法律援助，据我了解开展法律援助是律师等法律工作者的义务。那么，什么是法律援助呢？
1.我国的法律援助制度
根据我国的法律援助制度，律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员，都要在国家设立的法律援助机构的指导和协调下，为经济困难或特殊案件的当事人给予减、免收费的法律帮助。
2．律师提供法律援助的形式
(1)我国律师法规定，律师、律师事务所应当按照国家规定履行法律援助义务，为受援人提供符合标准的法律服务，维护受援人的利益。
(2)律师提供法律援助的形式包括：法律咨询，代拟法律文书；刑事辩护和刑事代理；民事、行政诉讼代理；非诉讼法律事务代理。
四、模拟法庭
教师过渡：关于律师的相关知识我们就了解到这里，下面，我想请对法律工作感兴趣的同学来体验一下律师这一职业角色。
【教学资源】模拟法庭剧本——故意伤害罪、危险驾驶罪。这个案例是根据我县16年的的一个真实的校园案件改编而来，剧本由本县人民检察院提供。
基本案情：贾浩与丁新同为联想高中在校住宿生，一天中午来学校的路上贾与马在来学校的路上飙车时因丁新横穿马路，贾差点撞到丁新，贾浩当场与其吵架，丁新打了贾浩一拳，两人被路人劝阻，贾浩十分气愤，认为在这么多人面前被欺负，自己太丢脸了，遂怀恨在心，当晚贾浩在校外的一间网吧上网时，遇到了自己在网吧认识的朋友乙然，贾浩向乙然谈及中午在校发生的事，并对乙然讲想教训教训丁新，乙然当场同意，叫贾浩确定时间后和他电话联络，贾浩回宿舍后，又请同班同学包志林、马浩帮忙，叫包志林和他们一起去教训丁新，包志林心里虽不怎么愿意，但碍于朋友情面，只好点头同意。第二天，贾浩纠约乙然、包志林、马浩四人，在丁新回宿舍途中等候，丁新出现后，四人上前将丁新拦住，对丁新进行殴打，丁新撒腿就跑，乙然遂掏出随身携带的砍刀向丁新头部砍去，丁新被砍倒在地后，贾浩、乙然又在丁新身上猛踢几脚，丁新大呼“救命”。四人就立即逃窜至校外，贾浩、包志林、马浩三人于第二天向学校保卫科投案自首，乙然于当天被公安机关抓获。
【教学活动】学生各就各位，在审判长（王京同学饰）在主持下模拟法庭辩论阶段。 【设计意图】让学生在参与体验中初步感悟律师的职业，由于课堂时间有限且今天的教学主题为——律师面面观，所以选择的是法庭辩论环节，突出本案中3位辩护人的工作。
【教学活动】模拟法庭辩论结束之后，学长柳柏松律师评价学生们的表现。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
