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视频标签：新时代的劳动者
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中思想政治人教版必修1经济生活第二单元第二框 新时代的劳动者-南昌
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高中思想政治人教版必修1经济生活第二单元第二框 新时代的劳动者-南昌市第一中学
《新时代的劳动者》教学设计
一、教学目标
【知识目标】
1.懂得劳动和就业的意义。
2.理解当代劳动者应该树立的正确的就业观。
【能力目标】
培养学生分析就业形势的能力。 2.能够分析现实生活中存在的就业问题。
【情感、态度与价值观目标】
逐步树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
二、教学重难点 解决就业问题的途径 三、教学方法
情境探究法、问题探究法 四、教学过程 环节一：导入新课 学生课前时事演讲、点评。
教师点评并导入新课《新时代的劳动者》。
环节二：新课教学
过渡：首先让我们来看一下什么是劳动? 1.劳动
马克思的话引出劳动的含义：劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明进步的源泉。
教师：我们生活中哪些人在给我们提供劳动? (老师,医生,农民,警察,快递员等)
引出劳动者分工不同,地位平等,都为社会主义现代化建设做贡献,都应得到承认和尊重。其实，同学们今天能在学校里上课，吃饭，睡觉，也离不开劳动者的劳动。你们能说说我们校园里的劳动者有哪些吗？（领导、老师、行政人员、校医、保洁员、食堂工作人员、保安等）
由此可见，我们学校能正常运转，离不开这些劳动者的辛勤劳动，这也让我们真切地感受到劳动是光荣的、伟大的。
过渡：我们学校招聘通知 引出就业 对大学生来说应聘成功就实现了就业。 那这些劳动者的劳动是怎样实现的呢？要靠就业。说到就业，这也是在座的每个同学将来无法回避的问题。那我们为什么要就业呢？
2.就业
(1)就业的意义
合作探究一：就业对于个人、用人单位、社会有什么作用？
引导学生对这个问题进行讨论，使同学们明白：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
①从个人角度来讲，劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；同时有利于劳动者实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
②从社会角度来讲，就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
过渡：就业是民生之本。那么，我国当前的就业形势如何呢？作为未来劳动者，我们有必要来感受一下。
（多媒体展示相关图片和文字资料，让学生感受就业形势的严峻） 过渡：面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?
(2)如何解决就业问题
合作探究二：如何解决就业问题？
引导学生对这个问题进行讨论，能从不同的主体得出解决就业问题的途径。 ①
国家：党和政府要从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就
业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。（多媒体展示“大学生就业创业政策”） ②劳动者：要树立正确的就业观念，提高自身的素质
教师：同学们觉得自己的就业观念怎么样？到底正确还是不正确？下面，就让我们走进招聘会的现场来感受一下你的观念到底如何？
（多媒体展示招聘岗位）
活动目的：让学生树立自主择业观；竞争就业观；职业平等观；多种方式就业观。 环节三：课堂小结
环节四：学生活动：“我的职业理想 我来尽情畅想” 五、板书设计
劳动光荣 新时代的劳动者
意义 就业
党和政府 如何解决
劳动者---树立正确的就业观
六、课堂练习：
1.就业是民生之本，国家要坚持实施积极的就业政策，加强就业引导。以下措施属于国家促进就业的是( )
A．通过推动经济发展为劳动者直接安排就业岗位 B．营造有助于促进就业和鼓励自主创业的良好环境 C．全力发展高科技产业和资本密集型产业 D．树立自主择业观、竞争就业观和职业平等观 答案：B
2.所谓灵活就业是把下岗、失业人员自行组织起来，以社区为依托，以社会服务业、家庭手工业为主体拓展城市就业渠道的一种重要方法。目前，上海认定了1.5万余家灵活劳动组织，从业人员17万。“灵活就业”（ ）
①完善了社会分工，扩大了市场范围 ②扩展了就业渠道 ③实现了同步富裕 ④提高了劳动者的文化素质
A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 答案：A
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