视频简介：
视频标签：新时代,劳动者
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：必修1经济生活《新时代的劳动者》(安徽省省级优课)马鞍山
教学设计、课堂实录及教案：必修1经济生活《新时代的劳动者》(安徽省省级优课)马鞍山市外国语学校
教材分析 评论
《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产,围绕的主题是如何理财,而其主体就是生产者(劳动者)。在社会再生产的四个环节中,生产起着决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展,特别作为未来建设者中学生的创业精神,正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大;国家提出了“以人为本”的方针,现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结,如何保护好劳动者的合法权益,确保社会的长治久安具有十分重要的意义。因而,从教育的意义上来看,本节课更侧重于德育意义。
2教学目标 评论
★情感、态度与价值观目标:
1、培养学生树立正确的择业观,有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、学生深切认识,诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★能力目标:
本框教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时,使学生具有就业形势的分析能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论,让学生认识到:在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业观;在法制国家,应如何依法维护劳动者权益。
★知识目标:
1、识记就业的意义;正确的就业观;劳动者依法享有的权利;劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下,树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题:如果现在毕业,应如何选择职业;作为劳动者,如何维护自身的合法权益。
3学情分析 评论
高一新生在学习品质方面,学习意志水平相对比较低,对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强,对于政治课的重视程度不够。因此,提高学生的学习兴趣,让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。根据三贴近原则,贴近学生、贴近生活、贴近实际。课堂教学以大学生求职为主线索,激发学生学习的兴趣、动机和欲望,从而积极参与讨论、探究、生成知识,升华情感。
4教学重点 评论
1、就业是民生之本
2、劳动者权利的维护
5教学难点 评论
树立正确的择业观念
6教学方法 评论
通过创设课堂情境和课堂探究活动使学生增强自主学习能力与课堂参与意识,充分体现学生的课堂主体作用,为学生培养探究能力、创新能力、实践能力搭建平台。
7课时安排 评论
一课时
8教学过程
8.1 第一学时
8.1.1教学活动
活动1【导入】谈理想，说未来 评论
教师提问:长大后你想从事什么样的工作?请谈谈你的职业理想。
学生回答。
活动目的:过渡激趣,引出课题。
活动2【活动】小宇的求职路 评论
“劳动者之盼”
情景一:小宇是2015届安徽某大学旅游管理系的学生,临近毕业,他面临的首要问题便是找工作。
大四上学期末,在安徽国际会展中心举行了一年一度的人才招聘会。那天早上很冷,可是才6点钟,小宇就早早的起来了,并且边穿衣服边暗自期盼着:希望今天能顺利找到工作!
1、思考:小宇为什么希望能找到工作,人为什么要工作,要就业。
2、组织学生活动。
教师归纳:劳动和就业的意义(出示马克思的名言)
情景二:小宇来到了会展中心…(出示四幅表现招聘会人山人海的场面图片)
请学生用一个关键词来形容!
“劳动者之思”
情景三:“小宇的家庭会议”(课本探究题改编)
请学生参与到小宇的家庭会议中,进行合作探究,针对家庭会议中的四种突出的观点,即靠政府,求稳定,爱面子和凭兴趣,进行评析,找出每种观点的合理和误区。(请每个小组派代表在全班进行总结发言)
教师在学生合作探究,小组代表发言之后进行归纳总结并做适当的补充。
教师出出示相关时政材料,反映政府在缓解就业问题的工作的一些措施。
党的十八大报告和政府工作报告:
实施就业优先战略,开发更多就业岗位,优化就业创业环境,实施不间断的就业创业服务,提高大学生就业创业比例。
各级政府的优惠扶持政策:
自主创业的高校毕业生可以免交多项行政事业性收费;对创业资金不足的给予小额贷款支持;开展不同形式的创业前的培训活动等。
“劳动者之忧”
情景四:寻觅中,小宇突然眼前一亮,一副巨大的招聘广告映入了他的眼帘。
请一位同学和老师配合模拟招聘面试现场。
学生模拟之后,教师请其余的“观众”评价“小宇”是否具有正确的就业观。
情景四:功夫不负有心人,小宇被这家国际旅行社看中可担任导游一职。可是在一次外出工作时,由于旅行社的车出来故障而导致了车祸,小宇不幸受了重伤住进了医院,可旅行社却不管不问
爸爸说:公司太不讲人情了,明天我找几个人去公司,一定要威胁他们,要他们多赔点钱,否则就把公司砸了。
结合教材自主探究一
1、在这起安全事件中,旅行社侵犯了小宇的哪项合法权益?
2、除了上诉权利,劳动者还享有哪些其他的劳动权益?
自主探究二:
1、为什么要保护劳动者的合法权益?
2、如果你是小宇,你赞同爸爸的观念吗?为什么?
新时代的劳动者要有维权意识!同时,更应该有法律意识!要依法维护自身的合法权益。
3、我们应该如何保护劳动者的合法权益?(国家、企业、个人)
自主探究三:什么是正确的维权途径?
※教师组织学生讨论,对学生进行指导,并归纳知识点。
“劳动者之喜”
小宇通过法律途径,合法权利得到了有效的维护。在积极的治疗下,他很快康复出院了。他继续担任导游的工作,并不断提升自我……
活动目的:精心选取大学生成功的案例,设置一个典型的案例“小宇的求职路”,以这位刚刚大学毕业生小宇的求职之路为线索,将探究分为了脉络清晰的四个环节:劳动者之盼,劳动者之思,劳动者之忧,劳动者之喜。在第一个环节中,师生合作理解了劳动和就业的意义;在第二个环节中,生生合作探寻了缓解严峻就业形势的对策;在第三个环节中,实景模拟与谈论交流结合明确了劳动者维权的意义和途径;在第四个环节中,给学生们展现了一个美好的未来。 以此来培养学生树立正确的择业观,深切认识,诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值,增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
活动3【活动】课堂小结 评论
教师设疑:一路走来,我们共同感知了小宇的求职、就业与维权之路,如果你是小宇,这一路走来你会有什么样的感悟呢?学生谈收获,教师点评与点拨。并出示本课知识点的网络图。
活动目的:突出学生的主体地位和教师的主导作用。检测学生的课堂收获,并形成知识网络帮助学生建构直观的知识体系。
活动4【活动】教师寄语 评论
学生聆听教师的祝福。
活动目的:情感升华,帮助学生树立正确的就业观、价值观。
活动5【活动】课后探究 评论
请学生用今天课堂知识感悟小宇的求职之路,重新审视自己的职业理想和规划。
活动目的:学以致用延伸课堂知识。
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