视频简介：
视频标签：新时代,劳动者
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：必修1经济生活《新时代的劳动者》（江苏省级优课）
教学设计、课堂实录及教案：必修1经济生活《新时代的劳动者》（江苏省级优课）江苏省丹阳高级中学
教学目标 评论
1.知识目标:通过学习,帮助学生懂得劳动与就业的作用和意义,了解我国当前的就业形势以及政府促进就业的政策,了解劳动者的基本权利,懂得劳动者维护自身合法权利的基本途径和方式。
2.能力目标:通过学习,帮助学生理性地选择职业理想,从自身实际出发做好职业准备,提高正确认识我国就业形势的辩证思维能力,以及依法维护劳动者合法权益的能力。
3.情感态度与价值观目标:通过学习,帮助学生树立正确的就业与择业观念,培养诚信意识与敬业精神,树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的积极情感。
2学情分析 评论
本课涉及的现实生活热点问题较多,学生较感兴趣,但这些问题与学生生活有一定距离,学生了解较少,因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况,要善于整合教材,创设情境,调动学生积极性,使学生能够主动参与课堂,以达到预期的教学目的。
3重点难点 评论
教学重点:树立正确的就业观
教学难点:劳动者维护自身权益的途径
4教学过程
4.1 教学活动
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入 评论
歌曲《存在》,每个人以各种身份生活在社会中,我们既是学生,也是父母的子女,我们还都是将来的劳动者,都是新时代的劳动者。引出课题。
活动2【活动】一、我们身边的劳动者 评论
引导学生观看配乐电子相册《我们身边的劳动者》
请学生说一说生活中印象深刻的劳动者有哪些?为什么会印象深刻?
通过学生的叙述,引出劳动的意义
1.劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动,是推动人类文明进步的源泉。
2.劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。
点出:劳动创造财富,劳动光荣,光荣属于劳动者,要尊重劳动,尊重劳动者。
活动3【活动】二、我们的职业理想（畅谈职业理想） 评论
引导同学们互相交流自己的职业理想并进行分享。
邀请5-6位同学们分享,说说自己的职业理想,以及选择这个职业的理由。
在总结学生发言的基础上,引出要理性选择自己的职业理想:
1.认识你自己
2.了解职业:可以从以下5个方面进行了解
PLACE——职业评估的指标
P:指职位或职务(Position),包括该职位的经常性任务、所需担负的责任、工作层次等。
L:指工作地点(Location),包括地理位置、环境状况、室内或户外、都市或乡村、工作地点的变化、安全性等。
A:指升迁状况(Advancement),包括工作的升迁管道、升迁速度、工作稳定性、工作保障等。
C:指雇用情况(Condition of empioyment),包括薪水、福利、进修机会、工作时间、休假情况及特殊雇用规定。
E:指雇佣条件(Entry requirements),包括所需的教育程度、证照、训练、经验、能力、人格特质等条件。
3.认识社会的需要
活动4【讲授】提问一：有没有人不想工作？——立志啃老 评论
引出:就业的意义
⑴就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。
⑵就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富与精神财富。
⑶劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。
⑷劳动者的就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。
活动5【讲授】提问二：工作好找吗？——引出我国当前的就业形势 评论
材料:2013年我国劳动年龄人口9.2亿,今后几年需要在城镇就业的新成长劳动力仍将维持在年均1600万人的高位。2015年政府工作报告提出今年新增就业目标1000万以上。
国家主席习近平在天津调研就业情况时说:“没有一定增长,不足以支撑就业,解决就业问题,根本要靠发展,把经济发展蛋糕做大,把就业蛋糕做大。”
建言献策:如何解决好就业问题?
⑴从国家角度来说
①发展经济来是解决就业问题的根本途径,发展就业容量大的劳动密集型产业、第三产业和各类所有制中小企业。
②党和政府实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
强化政府促进就业的公共服务职能,搞好职业技能培训。
规范劳动力市场秩序,鼓励劳动者自主创业和自谋职业;
完善社会保障体系,完善对困难群众的就业援助制度。
⑵从企业角度:积极承担社会责任,保护劳动者的合法权益。
劳动者个人该如何应对?引出
活动6【活动】三、我们的职业准备 评论
小组合作学习:学生以小组为单位,讨论应该从哪些方面做好职业准备,派代表学生交流,总结引出:
1.提高综合素质
概括出新时代劳动者应具备的素质,包括身体素质、心理素质、爱岗敬业、诚实守信等职业道德素质、思想政治素质、专业技术素质等等。
2.端正就业观念
从“有人没活干,有活没人干”引出:劳动者要树立正确的就业择业观:
⑴提高自身素质和技能——竞争就业观
⑵灵活、多渠道就业——多种方式就业观
⑶根据个人兴趣、专长选择职业——自主择业观
⑷三百六十行,行行出状元——职业平等观
不管求职过程多么艰难,让心灵先达到那个地方,心向往之,全身心投入,不断努力,终会有所收获。
3.增强维权意识
活动7【练习】案例解析 评论
毕业于某大学的李响,梦想成为一名电子工程师,虽然成绩名列前茅,但一直没有找到理想的工作。经过努力,李响最终被一家公司录用。根据口头协商,从装配钳工开始做起。上班期间,他尽心尽职。因公司业务繁忙,他每天都要加班,在人手不足的时候,还须客串搬运工。工资按照实际工作时间算,没有加班费的说法,公司也没有给李响缴纳社会保险金。李响气愤不已,找公司老板讨要说法,但碰壁而回,于是他决定向法院起诉公司。
讨论一:李响的哪些合法权益受到了侵犯?引出劳动者的权利
平等就业和选择职业的权利
取得劳动报酬的权利
休息休假的权利
获得劳动安全卫生保护的权利
接受职业技能培训的权利
享受社会保险和福利的权利
提请劳动争议处理的权利
法律规定的其他劳动权利
讨论二:李响可以通过哪些途径维护自己的合法权益?引出劳动者维权的基本途径和方式。
讨论三:你认为李响维权能成功吗?激发学生思考李响维权可能遇到的障碍。引出关于如何维护劳动者合法权益的讨论。
劳动者:
权利义务是统一的,劳动者享受权利与履行劳动义务互为前提
依法签订劳动合同(维护劳动者合法权益的重要保证)
增强权利意识和法律意识
党和政府:
规范协调劳动关系,依法维护劳动者权益,着力消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视
企业:承担社会责任,自觉维护劳动者合法权益
活动8【练习】合作探究 评论
贵阳市观山湖区环卫所有1000多名环卫工人,其中近800名是“失地农民”,他们的土地被征用后干了环卫工作,其实他们中有的家中有几套房,近200人为了上班方便买了车。在月薪不到2000元的情况下,这些农民出身的“富翁”坚持每天早上6点半开始清扫大街,继续当着一名充满幸福感的环卫工。
组织学生分组讨论,对该现象进行评述。
在学生发言的基础上总结,再次点出劳动是光荣的,要理性选择职业理想,做好充分的职业准备。
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