视频简介：
视频标签：新时代,劳动者
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：必修1经济生活《新时代的劳动者》（湖北省省级优课）荆门市龙泉
教学设计、课堂实录及教案：必修1经济生活《新时代的劳动者》（湖北省省级优课）荆门市龙泉中学
课标分析评论
评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营的观念,树立正确的择业观。
2教材分析评论
从地位方面看,在社会再生产的四个环节中,生产起决定作用,而劳动者是生产的微观主体之一,劳动者的劳动积极性与就业状态,与我国的经济发展、生产力的发展有着密切的联系。我国经济的可持续发展要靠千千万万劳动者共同努力,当然,从现实角度看,现在的高中学生,几年后也会走向社会面临就业问题,因此本课内容具有非常重要的理论意义和现实意义。
从内容方面看,本框题包括“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。第一目:劳动和就业,介绍劳动和就业问题,明确劳动的地位和意义,了解我国当前的就业形势,理解就业的意义与作用,明确解决就业问题的政策、方针、途径,树立正确的就业择业观。第二目:依法维护劳动者权益,介绍依法维护劳动者权益问题,了解劳动者的基本权利,明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用,学会依法维护自身的合法权益。二者的联系是:从劳动的地位与意义及就业的意义与作用,引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观,进而引导人们了解劳动者的基本权利,学会依法维护自身合法权益
3学情分析评论
学生不仅是教学的对象,更是学习的主体,了解了学生,教学活动才能真正展开。本节课的授课对象是刚踏入高中校门的高一学生,在心理认知方面,他们情感丰富,好奇心强,探究意识浓厚,思维活跃,但是他们的思维品质还不够成熟,看问题还不全面,不够深刻,这就要求教师引导他们,将感性认识上升到理性认识。
知识经验方面,在前面的教学内容中,他们已经学习了商品、消费和生产的内容,有了一定的经济生活理论基础,在日常生活中,他们也接触到过很多劳动者,对劳动者的地位、就业观念、维权等问题有一定的感知,但是这种感知是模糊的,零散的,还需上升到学科理论的高度。这就要求教师从他们的生活出发,创设情境,使学生在情境中构建知识,升华情感,达到知情合一。
4教学目标评论
知识与能力:
理解劳动的作用和劳动者的地位,了解我国当前的就业形势;知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题;了解劳动者依法享有的基本权利;了解劳动者维权的基本途径;运用所学知识解决实际生活中的问题:应如何选择职业;作为劳动者,如何维护自身的合法权益。
过程与方法:
提高生活中捕捉问题的能力,掌握小组合作的学习方式,增强建构知识体系的自主性,掌握通过情景剧、模拟经济生活等活动形式学习知识的能力,提高学生的参与性。
情感态度价值观:
使学生树立劳动光荣的观念,培养热爱劳动的习惯,为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力;培养学生树立正确的择业、就业观;增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
5重点难点评论
教学重点:树立正确的就业择业观
教学难点:劳动者维护自身权益的途径和程序
6教学方法评论
情景案例启发教学法、小组讨论法、自主阅读法、讲授法等
7课前准备评论
分讨论小组,各组选出小组长;组织学生排演情景剧《顺达快递公司招聘记》
8教学过程
8.1第一学时
8.1.1教学活动
活动1【导入】创设情景，问题导入评论
导语:在生活中,有这样一群人,他们平凡但不平庸,简约而不简单。他们,就是新时代的劳动者。下面让我们一起领略他们的风采。
播放视频《致劳动者》
问题:看完视频请同学们回想一下,你的生活中,是否也有这样的劳动者,曾经感动过你?
学生发言:略。
教师:刚才这几位同学说的劳动者,他们的勤劳,他们的敬业,他们的坚持,也是让老师和其他同学们感动的地方。正是因为有了他们的辛勤劳动,才有了我们需要的商品和服务,才有了社会的进步和发展,可以说,劳动是一切财富的源泉,也是人类文明进步发展的源泉。我们要以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻!
活动2【活动】自主学习，深刻感受评论
俗话说:三百六十行,行行出状元。这里有一个前提,就是要入得了行、就得了业。说到就业啊,每年的五六月份都是高校毕业生的“毕业季”,但毕业季往往会成为一些大学生内心的“毕业急”,捉急的急,他们不仅要在“5•20”之后承受“毕业即分手”的痛苦,有的还要面对“毕业即失业”的尴尬。假设同学们即将大学毕业,为了毕业不失业,你来到了人才市场。看到的是什么呢?(人山人海)
材料一:
2016年,高校毕业生人数预计达765万,再一次被媒体称为“史上最难就业季”。
(自主学习)
找工作这么难,
1.小王为什么不能放弃?
2.党和政府采取了什么针对性措施?
学生发言1:略。
教师点拨:我们工作不仅可以获得物质上的满足,还能获得精神上的满足。但是回答的还不全面,还有没有同学补充一下。如一个人就业带来的是一家人的幸福,一群人就业,就能够推动国家、社会的发展进步。
学生发言2:略。
教师点拨:我们一起了解一下我们省支持大众创业的政策——这里提到了培育新的就业增长点、对创业贷款进行全额贴息、大学生创业无偿扶持及税收优惠,确实政策非常好啊!
活动3【活动】情景小品，明理立志评论
过渡:这些好政策让小王非常心动,从人山人海的招聘现场回来之后,小王和几位同学勇敢地贷款创办了一家快递公司。经过他们的用心经营,公司得办非常红火,面对日益增加的业务量,公司急需招募一批快递员。下面请欣赏情景剧《顺达快递公司招聘记》。
情景剧:略。
教师引导:感谢这几位同学的精彩表演!他们生动地表现出了在面对快递员这份职业时,不同的人做出了不同的选择,这些选择反映了他们观念上的差异,下面请同学们通过小组讨论,结合书本分析这些观念的合理之处或者是误区所在。
(小组讨论)
学生发言:略。
教师总结:经过这几位同学的分析,我们明确了,劳动者应树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。
教师:我们每一位同学以后都要成为各行各业的劳动者,你是否憧憬过自己长大后会从事什么职业呢?是科学家?警察?演员?程序员?工程师?医生?教师?或者是其他种种。下面,请我们同学们说说你自己的职业理想。
学生发言:略。
教师点评:少年智则国智,少年强则国强,愿同学们志存高远、脚踏实地,努力学习,早日实现自己的职业理想!
活动4【活动】分组讨论，维权实战评论
过渡:经过综合考虑,你选择了快递员这份职业,同时也被聘用了,然而在签订劳动合同的时候, 却发现。。。
劳动合同(摘录):
……
三、待遇:甲方(公司)保证按时以货币形式支付乙方(员工)工资:底薪4000+提成。
……
十、其他:
1.甲方不为乙方缴纳养老、医疗等保险。
2.乙方每周可以休息半天,须接受节假日加班安排。
3.乙方在工作期间自行做好防护措施,发生事故责任自负。
教师提问:这个合同同学们签不签?为什么
学生发言:侵犯了劳动者的权利。
(小组讨论)
1.该合同侵犯了劳动者什么权利?
2.你准备采取什么措施?
3.你要一个什么样的结果?
学生发言1:略。
教师引导:不过,合同里都是侵害劳动者的权利吗?有没有体现保障劳动者权利的?(取得劳动报酬的权利)劳动者除了需要维护的权利,有没有相应的要履行的义务?(提高劳动技能,完成劳动任务等)
学生发言2:略。
归纳小结:劳动者维权的途径(强调合法途径)
学生发言3:略。
教师:如果用人单位答应了你的这些条件,为了保证自己的权利,要记得签订——劳动合同
教师归纳:下面我们一起小结一下劳动者维权的三个要点:自觉履行劳动义务、依法签订劳动合同、选择合法适当途径。
教师提问:请同学们思考一下,劳动者的权利得到了维护,有什么积极意义?
学生发言:实现和维护劳动者的权利,是社会主义的本质要求。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提,是实现平等就业、充分调动劳动者积极性和创造性的保证。
教师升华:我们相信,在劳动者自己的努力下,在党和政府的支持下,新时代的劳动者不仅能够实现就业,而且能够实现有尊严的就业。
活动5【活动】课堂小结，构建体系评论
学生发言:略
教师点拨:总结这节课的内容,可以归纳为三个关键词:劳动是财富之源,要尊重劳动;就业是民生之本,要树立“四观”; 权利是尊严之基,要依法维权。
活动6【活动】配乐品读，情感升华评论
最后,让我们在音乐中欣赏习大大的一段语录。
人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;
发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;
生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。
——习近平
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