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视频标签：坚持与时俱进,求真务实
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视频课题：人教版高中政治必修四议题教学铁黄沙岛的发展如何坚持与时俱进、求真务实-南京师范大学附属中学
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必修4 综合探究：与时俱进 求真务实 议题：铁黄沙岛的发展如何坚持与时俱进、求真务实?
一、课标要求
理解党的思想路线的哲学依据，认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证关系。
二、教材分析
与时俱进、求真务实探究活动是落实课标要求的内容，位于高中思想政治必修4《生活与哲学》（人教版）第二单元《探索世界与追求真理》之后，也是对第二单元内容的系统复习和综合运用，创造性地教学处理可更好地深化理解马克思主义哲学及其对中国特色社会主义建设的价值。
三、学情分析
内容涉及党的思想路线及其依据，较为宏观且抽象，学生缺乏阅历和感悟，但学生已经学习了马克思主义哲学的基本观点，且积极参与热情较高，可以充分开展探究活动。
四、教学目标
围绕议题“铁黄沙岛的发展如何与时俱进，求真务实?”，学生置身于真实情境开展活动，在价值冲突中展开辨析，通过小组合作探究、分享交流，理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系，一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一，在实践中检验和发展真理的意义，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。通过探究和思维活动把握事物的内在联系，增强分析和综合的能力，培养学生学科核心素养。
五、教学重难点
1．教学重点：在价值冲突中作出正确的价值判断与选择，并基于此进行哲学反思。
2．教学难点：感悟中国经济伟大成就离不开实践和理论创新，理解党在现阶段实行的路线、方针和政策并坚定不移地贯彻执行。
六、教学方法
建构式探究法
七、学习评价
学生能够通过经济发展案例理解并运用马克思主义哲学，为当地经济建设建言献策。
八、课前准备
1.认真阅读教材相关内容和老师印发的补充材料。
2.对长江下游港口分布、港口建设的意义和洲岛发展的个案进行资料收集和调研分析。
九、教学设计
核心知识
情境主线
任务与活动
素养评价
一切从实际出发，实事求是，是党
1．结合视频中铁黄沙岛的地理位置、自然环境、水域条件和所在地区的社会经水平，你会将该
结合课前资料收集和调研，小组
讨论，全员参与，为铁黄沙的发展作选择，并将选择和原因分析
科学精神
政治认同 法治精神
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制定路线、方针和政策的理论依据。
岛建设成物流岛OR生态岛？
2．小组间争执不下之时播放焦点访谈节目：常熟市政府在前期已投入16亿整治铁黄沙计划将其打造成港口的情况下，响应“长江大保护，不搞大开发”战略下，调整铁黄沙发展规划为生态岛。
记录在鱼骨图上。小组代表汇报选择，并解释作出选择的哲学依据。
坚持一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的统一。 结合铁黄沙岛的实际条件，如何在“长江大保护、不搞大开发”的战略下将铁黄沙岛建设成为生态岛？
发展铁黄沙需要具备哪些条件和突破哪些难题？小组讨论形成措施、方案和哲学智慧，并记录在鱼骨图上。小组代表汇报，并阐明措施或方案中的哲学智慧。
科学精神 公共参与 实践发展永无止境，认识真理，进行理论创新也永无止境。
我们该如何理解当年“发展是硬道理”到当下“新发展理念”的转变？
学生独立思考，对话自我，记录思维痕迹，做好分享准备。
科学精神 政治认同
十、教学过程
（课间播放暖改革开放40年短视频集锦）
（一）提出议题
导入：去年是改革开放40年，今年是新中国成立70年，中国从积贫积弱的国家发展为世界第二大经济体，创造了世界经济发展的奇迹，中国特色社会主义建设无不体现马克思主义哲学的智慧。今天，我们就一起走进长江下游一个待开发的荒岛铁黄沙，来探究如何坚持与时俱进、求真务实？
（设计意图：通过主旋律艺术作品特有的感染力，营造思想政治课堂特有的学习氛围，学生跟随视频回顾改革开放和新中国70年历程，感悟中国特色社会主义建设伟大成就离不开实践和理论创新，为理解与时俱进、求真务实和培养政治认同作铺垫。）
（二）议题探究
活动一 我们的选择
播放视频“铁黄沙何去何从……”，请同学们观看中关注铁黄沙岛所处的地理位置、自然环境、水域条件和社会经济水平等。
关于铁黄沙的规划形成了两种不同的意见：一种意见是建设成拥有万吨级港口码头的物流基地，即“物流岛”，发展临港产业，带动城市经济的发展。另一种意见是将其打造成长江下游集生态、旅游、休闲、度假于一体的美丽生态观光岛，即“生态岛”，满足城市居民新型消费需求。
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任务卡
1.活动内容：为铁黄沙的发展作选择。 2.活动要求：结合课前资料收集和调研。 （1）小组讨论，全员参与，做出选择。
（2）选择、原因及哲学依据记在鱼骨图上。 （3）代表汇报选择，解释选择的哲学依据。 3.活动时间：3分钟。
老师统计选择的结果：主张建设生态岛的小组请举绿牌，主张建设物流岛的请举黄牌。物流岛和生态岛小组交替汇报，小组之间点评互动。
教师结合两种不同选择的分析板书记录“发展是硬道理”、“新发展理念”。
（设计意图：将常熟市政府对铁黄沙岛的规划调整真实事例转化为课堂中承载学科问题的真实情境，并制作成视频“铁黄沙何去何从……”全面呈现铁黄沙的地理位置、自然环境、水域条件和所在地区的社会经济水平等信息，让学生置身于长江之“美”与长江之“痛”的两难性问题中讨论铁黄沙的发展规划，展开第一个活动“我们的选择”；每组各有一张双色纸板，分别寓意绿色发展和黄牌警告，通过举牌来形成对垒阵势，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。）
教师评价：虽是不同的选择但都是从实际出发而进行的，选物流岛考虑的实际是有利的地理位置、水域条件、吞吐能力等客观条件适合建设港口，看到了港口建设对城市经济发展的引擎；选择建设生态岛的小组考虑的是自然环境、苏南当地的社会经济发展以及人民需求的实际，看到了发展生态也是发展生产力。都坚持以世界的物质统一性原理作为分析问题的哲学理论支撑，自觉地运用一切从实际出发，实事求是的哲学方法。
思想的碰撞是通向真理的途径。我们来看看当地政府的选择。（播放焦点访谈相关报道片段） 教师总结：常熟市委市政府对铁黄沙岛发展规划的调整是党制定路线、方针和政策的缩影。世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也是我们党的思想路线的理论基础。一切从实际出发，实事求是，是党制定路线、方针和政策的理论依据。我们做出正确的决策就要坚持与时俱进，求真务实。
（设计意图：小组为单位模拟决策，理性分析并权衡利弊，感悟一切从实际出发，实事求是的哲学智慧，培养公共参与和科学精神，学生充分讨论基础上做出选择的体验更能理解地方政府决策的不易；各小组表达观点争执不下之时播放焦点访谈节目：常熟市政府在前期已投入16亿整治铁黄沙计划将其打造成港口的情况下，响应“长江大保护，不搞大开发”战略下，调整铁黄沙发展规划为生态岛，感知政府决策与时具进，政治认同也自然而然增强；视频中地方政府决策及调整必须经由地方人大通过这一法律程序，也能让学生体会到法治精神。）
活动二 我们的行动
[过渡]：正如视频中当地政府领导所言：舍当前、舍一时，舍的是看得见的经济效益；取未来、取长远，取的是不可估量的生态效益……铁黄沙岛的发展规划出台实属不易，但将这生态岛的规划落到实处则更为艰难，就让我们一起再为铁黄沙的发展来出谋划策。
任务卡
1.活动内容：为 “铁黄沙”贡献智慧。 2.活动要求：
（1）小组讨论，建设铁黄沙需要具备哪些条件？突破哪些难题？
（2）小组讨论中将具体建议或方案和哲学智慧分别记在鱼骨图上。 （3）代表汇报建设措施和方案，并阐明措施和方案中的哲学智慧。 3.活动时间：3分钟。
小组展示，点评互动。老师关注原来主张建设物流岛小组的观点。教师结合学生的具体措施
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和方案提炼板书新发展的内容：创新、绿色、协调、开放、共享。
教师点评：同学们提出了很多创造性的建议，基于铁黄沙有利和不利的全面客观实际，利用有利条件，克服不利条件，创造性地变不利为有利，力求使思想与全面的实际相符合，使主观与客观相符合，这就是解放思想。只有解放思想，冲破陈旧观念的束缚，大胆地试、大胆地创，才能正确认识客观事物及其运动变化规律，做到按客观规律办事，实事求是。提出的措施和方案还基于人民对美好生活需求的实际，这是新时代变化发展了的客观实际，人的思想观念要跟上时代的变化发展，体现新时代新发展理念，因为客观实际不是一成不变的，我们的主观思想要符合不断变化发展的客观实际，这就是与时俱进。与时俱进才能把握时代性，符合规律性，富有创造性，真正做到主客观具体的历史地统一，求真务实。
可见，从如何建设生态岛的讨论来看，一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。
（设计意图：各小组围绕如何建设铁黄少进行讨论，分析铁黄沙建设为生态岛需要的资金、技术和人才等条件，可能面临的土壤改良、环境改善和国内没有成熟范式可借鉴等难题为生态岛建设提出建议，学生体验公共参与，并在解决问题的过程中培养科学精神；教师适时追问引导学生思考并提炼措施和方案中蕴涵的新发展理念和哲学智慧：解放思想、与时俱进以及一切从实际出发、实事求是的辩证关系，学生学习用联系的、发展的和全面的观点看问题。）
活动三 我们的反思
[过渡]：同学们对铁黄沙岛的发展规划和方案的背后蕴含着创新、协调、绿色、开放、共享的“新发展理念”。在相当长一段时间里，我们坚持“发展是硬道理”，致力于经济总量的快速增长。那我们该如何理解当年“发展是硬道理”到当下“新发展理念”的转变？
任务卡
1.活动内容：贯彻新发展理念，我们该如何评价曾经的发展理念呢？ 2.活动要求：学生独立思考，对话自我，记录思维痕迹，做好分享准备。 学生分享。鼓励学生独立思考和辩证思考。
教师点评：评价一种发展理念一定要将它置于特定的历史条件下去进行，是否正确也要通过实践加以检验。曾经我们面临的主要矛盾，决定了国家发展重心应放在加快经济发展，增加经济总量上，我国因此发展为了世界第二大经济体，人民生活水平显著提高。实践证明长江下游的诸多港口确实对经济发展起到了重要作用。实践发展永无止境，认识真理，进行理论创新也永无止境。今天，中国经济步入新时代，长江经济带发展面临新问题、新挑战，需要做出新的选择，可见，新发展理念是对曾经发展理念的辩证否定。
当然，步入新时代并不改变我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，所以不能简单地否定曾经的发展理念。我们只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，主客观具体地历史地统一，才能使中国特色社会主义道路越走越宽。马克思主义中国化理论成果正是马克思主义思想随着中国特色社会主义实践而不断发展的必然产物。
（设计意图：设计意图有二，一是提升学生的思维能力，尤其是辩证思维能力；二是凸显议题的价值引领作用，培养学生政治认同、科学精神等学科核心素养。价值判断和价值选择的背后是价值标准，通过活动三“我们的反思”，引导学生反思并认识到实践发展永无止境，认识真理，进行理论创新也永无止境，并由点到面认同马克思主义中国化理论成果是马克思主义思想随着中国特色社会主义实践而不断发展的必然产物。）
（三）议题拓展
常熟市委市政府对铁黄沙规划的调整反映了新时代地方党委和政府与时俱进，求真务实，从
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保护长江、保证人民利益的实际出发，实现“靠江吃江”模式向“靠江护江”发展转型，将分步建成“生态铁黄沙”、“美丽铁黄沙”和“幸福铁黄沙”。一年后的铁黄沙，岛从“荒”到“绿”，水从浊到清，景从“乱”到“美”，江边的产业从“劣”到“优”。长江沿线除了铁黄沙生态岛，还有扬州七河八岛生态科技新城，常州新龙生态林、昔日垃圾场里“长”出来的运河三湾风景区……与时俱进，求真务实，谱写了新时代的“长江之歌”。（长江沿线的美丽生态经济圈图文资料配着长江之歌的背景音乐播放）
你知道南京八卦洲加快发展的新定位是什么吗？ 请同学们关心家乡新发展，结合家乡实际，运用自己的哲学智慧为家乡发展建言献策。
（设计意图：从课堂的真实情境再次回到现实世界，解决了“知”的层面后，引导学生关注家乡的发展，为家乡发展建言献，落实为“行”的层面，将素养的培养延伸到课堂之外，培养学生关注和参与公共事务的热情，既内化于心又要外化于行。）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
