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视频标签：稳态与环境,恢复生态学
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高二生物必修3《稳态与环境》恢复生态学及其应用-四川省 - 成都
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恢复生态学及其应用
一、教学分析
恢复生态学及其应用是人教版高中生物必修Ⅲ《稳态与环境》第5章科学.技术.社会中的内容。本节主要对恢复生态学的概念、目标、原理、和相关案例等内容做了简单的介绍。本节内容与本章中生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持和恢复自身结构和功能的相对稳定以及依据生态学原理保护环境等内容联系非常紧密。
学生通过前一阶段的学习对群落的演替以及生态系统的结构和生态系统的功能相关内容有一定的了解，对学生学习本节内容的基础知识有一定的帮助。但是学生对全球生态问题以及生态恢复的内容了解不多，所以对生态恢复学的应用能力较差。 二、教学目标
1、关注我国大气污染、水污染、固体垃圾污染、土地沙漠化和盐碱化等环境污染问题对人类活动和可持续发展造成的影响
2、举例说明根据恢复生态学原理、采用系统工程方法和技术达到环境恢复的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。
3、形成“环境保护需要从我做起，从小事做起”的意识。 三、设计理念
图片演示我国存在的环境问题，导入新课，引导学生关注环境问题对人类活动和可持续发展造成的影响，培养学生的社会责任感。图片演示学校旁边河流的污染情况，用身边的真实情境来激发学生的学习热情，请同学们设计人工湿地生态系统净化被污染的河流，引导学生在做中学，在操作过程中去感知恢复生态学的原则和原理。培养学生的对所学知识灵活运用的能力和理性思维的能力。在我们的身边有许多恢复生态学的运用，在我们看不见的地方也有许多恢复生态学的运用如：盐碱地的治理。请同学们分享课前收集的我国土地盐碱化的成因及其改良措施，并将所收集到的相关内容运用到实际案例中去解决实际问题。以此来培养学生的资料收集和整理能力，知识迁移能力。通过以上两个案例并结合相关练习题引导学生初步得出恢复生态学的原理和原则，通过让学生自主阅读教材，进一步的掌握恢复生态学相关知识。通过设置问题引导学生列举恢复生态学在日常生活中的应用，恢复生态学应用的越多说明环境破坏的越严重，所以引导学生思考爱护环境的具体措施，形成“环境保护需要从我做起，从小事做起”的意识。 四、教学策略：
讲述、小组讨论、ppt演示 五、教学设计
教学过程 教师组织与引导
学生活动
教学目的
课前准备
（1） 课前布置学生收集
我国盐碱地近况和改良措施
（2） 制作课件准备学案
（1）完成资料收集
引导学生关注土地盐碱化问题，培养学生收集和整理资料能力 导入新课
（1） PPT演示我国现存的
环境问题的图片，导入新课
（2） 讲述：随着人类的进
步、科学技术的发
（1）观看图片
通过演示生活中触目惊心的环境问题，导入新课。让同学
展，我们的生活越来越方便，生活水平也越来越好，但是我们所处的环境却在遭受着巨大的破坏，目前我国面临着许多环境问题，如：大气污染、水域污染、土地沙漠化和盐碱化、生物多样性锐减等。这一节课我主要关注城市生活污水污染与净化与土地盐碱化及其改良措施相关内容。
们关注环境问题，培养责任感
建立人工湿地生态系统来净化城市生活污水
（1） 图片展示学校旁边
摸底河被污染情况
（2） 讲述：净化城市生活
污水的方法很多，其中构建人工湿地生态系统净化生活污水是常用方法，请同学们设计一个人工湿地生态系统来净化城市生活污水。
（3） 展示同学们设计的
人工生态系统
（4） 教师演示一个人工
生态系统的设计方案
（5） 当堂练习1
（6） 图片演示我们生活
中的人工湿地生态系统 （1） 设计人工生态系统
净化生活污水
（2） 展示设计图并阐述
设计理念
（3） 分析演示生态系统
中各部分组成成分的作用
（4） 完成当堂练习1并
归纳总结出恢复生态学的原则和原理
通过让学生设计人工湿地生态系统净化生活污水，引导学生在操作中去感知恢复生态学的原理和原则。引导学生将所学知识运用到实际生活中来，培养学生理性思维能力和语言表达能力。
我国土地盐碱化的成因及改良措施
（1） 讲述：首先请同学们
以小组为单位分享我国盐碱地的现状和改良措施等相关内容。
（2） 图片演示我国盐碱
地的分布情况
（3） 提问：我国不同区域
盐碱地的形成原因是什么，可以用哪些
（1） 学生分组分享收集
到的资料
（2） 学生分析并回答问
题
（3） 观看图片
以提问的方式引导学生将收集到的资料进行灵活运用，并通过这个案例引导学生进一步感知恢复生态学在实际生
改良措施？
（4） 图片演示我国盐碱
地改良取得的成果
活中的运用
阅读教材
（1） 请同学们阅读教材
找出恢复生态学的相关概念 （1） 阅读教材并找出相
关知识点 将相关知识落实到教材中 恢复生态学的应用及环境保护的措施
（1） 提问：恢复生态学还
有哪些应用？
（1） 提问：被破坏的环境
是否都可以恢复到原状？给我们怎样生活的启示？
（1） 小组讨论并举例 （2） 在日常生活中应该
保护环境，并列举出相关措施
引导学生关注恢复生态学在日常生活中的运用，并认识到恢复生态环境是非常困难的，所以我们应该保护环境从我做起！培养学生的社会责任感。 课后练习 布置习题 完成习题
培养学生知识迁移能力
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
