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视频标签：免疫调节
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：高中生物人教课标版必修3稳态与环境第4节免疫调节-东莞
教学设计、课堂实录及教案：高中生物人教课标版必修3稳态与环境第4节免疫调节-东莞市第四高级中学
教学目标
1.知识与技能目标:
(1)概述免疫系统的组成。
(2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。
(3)通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。
(4)关注艾滋病的流行和预防。
2.过程与方法目标:
(1)通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。
(2)以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。
3.情感态度与价值观目标:
(1)让学生了解艾滋病发展的严峻形势,以及每一个人的责任和义务。
(2)了解艾滋病的病因和预防,认识到艾滋病患者是HIV的受害者,需要得到我们的关爱。(3)倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。
2学情分析
免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及,艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识,学生已经通过报刊杂志、广播电视等传播媒体有所了解。但是对于免疫系统到底是如何发挥作用的,学生了解不多,这也是这节要解决的问题。
所以,我们教师的任务是要结合学生已有的认识,通过课本的描述,引导学生,去学习免疫调节的组成、功能等。其中免疫调节的过程,包括体液免疫和细胞免疫是学生学习的重点和难点,可以通过一些动画、模型来帮助学生去理解和记忆,最后在通过免疫学的应用来加深学生的理解,和科学素养的提高。
3重点难点
免疫系统的防卫功能为本课的教学重点;体液免疫和细胞免疫过程为本课的教学难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习回顾免疫系统的组成
观看泡泡男孩的故事
复习回顾免疫系统的组成
学生回顾填空:
(1)第一道防线:由 、 组成。
(2)第二道防线:包括体液中的 (如溶菌酶)和 。
2.特异性免疫——第三道防线
(1)组成:主要是由 和 借助血液循环和淋巴循环组成的。 “作战部队”主要是众多的 。
(2)类型:由B细胞产生抗体进行“作战”的方式,称为___________免疫。
由T细胞直接接触靶细胞“作战”的方式,称为___________免疫。
活动2【活动】探究一：体液免疫的过程
阅读课本P37体液免疫的过程,小组内交流讨论并回答:体液免疫过程中,涉及哪几种细胞?每种细胞发挥什么作用?
(1)什么是抗原?大多数抗原进入内环境后首先被什么细胞处理?
(2)抗体的本质是什么?它是怎么产生的?它是如何起作用的?
(3)当相同的抗原再次侵入机体时,机体的反应速度为什么比第一次的时候更迅速、高效?
______,作用___________。
______,作用___________。
______,作用___________。
______,作用___________。
______,作用___________。
老师对于学生自主学习中出现的问题进行纠正。
活动3【活动】构建概念图
不同颜色的卡片代表细胞名称、细胞作用、箭头等,请将卡片按照顺序进行摆放,以代表体液免疫的流程。
教师进行点评
活动4【活动】探究二：细胞免疫的过程：
请同学们阅读课本P37有关细胞免疫的过程,结合细胞免疫的动画,对细胞免疫的具体过程做适当的补充。
活动5【练习】典例训练
例、下列曲线中,不能正确反映免疫过程中
某些因素变化情况的是 ( )
活动6【练习】课堂小结：
总结这节课的重点,对体液免疫和细胞免疫的过程进行总结。
活动7【作业】课后作业
练习册后面相应的习题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
