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视频标签：免疫调节
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：高中生物人教课标版必修3稳态与环境第4节免疫调节-哈密
教学设计、课堂实录及教案：高中生物人教课标版必修3稳态与环境第4节免疫调节-哈密二中
教学目标
1.知识与技能目标:
(1)概述免疫系统的组成。
(2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。
(3)通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。
(4)关注艾滋病的流行和预防。
2.过程与方法目标:
(1)通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。
(2)以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。
3.情感态度与价值观目标:
(1)让学生了解艾滋病发展的严峻形势,以及每一个人的责任和义务。
(2)了解艾滋病的病因和预防,认识到艾滋病患者是HIV的受害者,需要得到我们的关爱。
(3)倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。
2学情分析
免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及,艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识,学生已经通过报刊杂志、广播电视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识,让学生从生物学角度作科学的了解,同时要注意引导学生形成正确的科学价值观,激发学生的责任感。
3重点难点
确定免疫系统的防卫功能为本课的教学重点;体液免疫和细胞免疫过程为本课的教学难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】免疫调节
教学过程
入:屏幕展示两幅有关艾滋病的图片
教师提出问题:
图中展示的正是目前肆虐全球的疾病艾滋病,
对于艾滋病大家应该不会陌生,
谁能说一下你对于艾滋病有哪些了
生:略,
(对于所答给予评价)
师:我们一起来了解一下艾滋病的致病机理,大家请注意艾滋病毒攻击的是人体的什么细
胞?
生T细胞
为什么攻击这种细胞后人体的免疫功能会全部丧失?
T细胞在免疫过程中有什么作用呢?
这是我们这节课要解决的重要问题之一,
我们先来学习人体的免疫系统有哪些部分组成,大家看课本35页,并完成导学提纲中的前3个问题,给你2分钟时间
(学生看书,填提纲,同时教师板书)
大家抬头看大屏幕,关于免疫系统的组成,我们有哪些需要注意的地方?第一个问题是:你认为T细胞和B细胞是因何而得名的?
生:略
师:大家同意他的观点吗?正如他所说的是根据成熟的场所来命名的。
第二个问题是:这些免疫细胞是在哪个免疫器官中生成的?
生:略(学生可能会答错,提醒大家看T细胞是迁移到胸腺成熟,说明不是在这里生成)
师:所有的这些免疫细胞都是在骨髓处生成,是由骨髓中的造血干细胞增殖分化而来的。有关免疫系统组成,我们就先说这么多,我们来做一个练习(屏幕呈现)
想出答案的请举手,
(如果没有人举手要鼓励大家,我相信在座各位都是很优秀的,请大胆举起你的手,)
2
人体的免疫系统是如何保卫我们的身体免受伤害的呢?因为由它们组成了人体的三道防线,
请看课本是哪三道防线?(1分钟时间,同时教师板书)
师:第一道防线是?
生:皮肤和黏膜
师:你认为黏膜是指什么?
生:消化道黏膜,呼吸道黏膜等
师:回答的比较全面了,但是要提醒大家注意,还包括黏膜的分泌物
第二道防线是?
生:杀菌物质和吞噬细胞,
师:唾液中就存在着溶菌酶这种杀菌物质,它是否属于第二道防线呢?
生:不是,
师:所以确切地说应该是体液中的杀菌物质。第三道防线是?
生:免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组
师:
前两道防线属于非特异性免疫,
第三道防线属于特异性免疫,
接下来我们来看几个实例
判断一下它们分别属于第几道防线。
(屏幕呈现练习题)
生:
(举手做答)
师:特异性免疫到底特异在哪里?好,我们接下来学习特异性免疫的过程,
(教师板书)在
学习特异性免疫之前我们首先要掌握两个基本概念:一个是抗原,另一个是抗体,
(作为副
板书呈现)对这两个名词大家应该不陌生,谁能说一下什么是抗原?
生:略,
(答的好给予鼓励(看来这名同学初中生物学的就非常棒)
,答的不好,换一名同学
作答)
屏幕呈现抗原的准确定义,并找同学举出实例
师:抗体又是指什么呢?继续找学生作答(答得好继续鼓励)
在呈现的定义中有浆细胞这个词,告诉学生我们即将学习到,
师:
抗体消灭抗原的过程是在体液中进行,
所以这个过程被称为体液免疫,
好大家带着屏幕
上这几个问题来看课本37页第四段的内容。3分钟,板书体液免疫)
3分钟后,找某一排的同学从前往后依次回答屏幕上的5个问题,接下来让大家尝试写出体液免疫的过程,可以商量,同时找两名同学到黑板上书写,
(下面写完的同学两个一组相互描述体液免疫的过程)
,完后先说一句鼓励的话,(如:上来写就表明你很勇敢)然后通过比
较来完善两名同学所写的过程,并屏幕呈现规范的图解,(1分钟整理)
师:我们在没有生病的时候也会打疫苗,打疫苗的目的是什么?
生:预防疾病,
师:我们打的预防性疫苗是什么?
生:灭活的病毒
师:
好,
那谁能利用我们刚刚学过的体液免疫过程来解释一下打的疫苗为什么会起到预防疾
病的作用?3
生:略(评价:你解释的太好了,真是出乎我的意料)
师:
由此可见打疫苗的主要目的是为了在体内产生相应的记忆细胞,
这样在第二次接触同种
抗原的时候,
记忆细胞会迅速增殖分化形成浆细胞,
从而产生大量抗体,
所以打过疫苗的人
在同种抗原侵染时病症程度会轻的多,
甚至不患病。刚刚我们说的是灭活的病毒,
如果不是灭活的病毒,而是毒性较强的病毒呢?我们知道活的病毒是要寄生的活细胞内的,在经过了体液免疫的过程之后,没有将所有的病毒消灭,
有部分病毒侵入宿主细胞内,
而抗体又无法
进入,这时我们的机体又会作出怎样的反应呢?大家看课本37
页最后一行,到38页第一段。
并尝试在体液免疫的基础上补充接下来的反应。
(1分钟后,让另外两名同学在前面同学的基础上进行补充,屏幕呈现细胞免疫的过程)
师:(先评价然后完善)如果病毒侵染的是其它组织细胞还好,如果侵染的是
T细胞呢?T细胞无论是在体液免疫还是细胞免疫中都起到了很重要的作用,
所以艾滋病难以治疗的原因
就在这里
好,本节的主要内容就这些,现在我们小节一下。屏幕呈现本节的小节
大家做随堂巩固的题目,最后订正答案。下课
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